【摘 要】
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2017新版《普通高中数学课程标准》提出:“学生需要获得必要的基础知识和基本技能、感悟数学基本思想、不断积累数学基本活动经验的过程(四基).”其中,“积累数学基本活动经
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2017新版《普通高中数学课程标准》提出:“学生需要获得必要的基础知识和基本技能、感悟数学基本思想、不断积累数学基本活动经验的过程(四基).”其中,“积累数学基本活动经验”这一提法在平时教学实践中关注度不够,所以相对缺乏,而且既然要“积累”所以更因该多给学生在课堂内外实践的机会,从而改变学生的学习方式;另外,很多高一学生对函数缺乏兴趣,普遍认为抽象又晦涩难懂,一进高中就对数学有了惧怕感.基于以上两个原因,我尝试以一节函数图象的应用课为切入点,手机为辅助教学工具,开展一次教学活动,减弱学生对函数的惧怕感,培养他们学习数学的兴趣,帮助他们建立学好数学的信心,为整个高中三年的数学学习打下良好的基础.
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