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课堂教学的心理调控马笑霞在课堂教学的心理结构上，智力因素和非智力因素共同组成学生心理的两个不同方面。智力因素可以具体地形成和表现为各种能力，它们承担对备种知识的加工和处理工作；非智力因素可以形成和表现为学习态度，它们不直接介入学习，而是以动机作用为核...
课堂教学的心理调控
【摘 要】
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课堂教学的心理调控马笑霞在课堂教学的心理结构上，智力因素和非智力因素共同组成学生心理的两个不同方面。智力因素可以具体地形成和表现为各种能力，它们承担对备种知识的加工
【出 处】
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杭州师范大学学报：社会科学版
【发表日期】
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1994年1期
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