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基于SPOC的混合教学模式充分利用线上和线下平台,能有效提升课堂教学效果。文章分析了财务管理课程在基于SPOC的线上线下混合教学模式中的实施流程及具体实践,以投资项目评价指标之一——净现值的计算这一任务为例具体介绍了该模式在课前、课中、课后的具体应用过程,从而得出基于SPOC的混合教学模式与传统课堂相比的优势所在,为混合教学模式应用于其他课程提供借鉴和参考,同时也为培养管理会计型人才作出贡献。