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小学生喜欢阅读但是不喜欢作文,原因在于阅读容易给人带来参与和成功的快乐,而写作往往让学生煞费苦心却徒劳无功,毫无成就感.小学语文阅读和写作之间往往存在断层,不利于学生语文综合能力的提升.如何立足课前自主预习环节,切实提升阅读写作能力,是当下小学教师需要认真研究的问题.笔者结合自己的工作实际,进行有益的探讨和尝试,希望能够为广大教育同仁提供帮助.