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一、学困生产生的常见原因分析1．学法不得当．偏科现象严重。许多学生忽视这些弱势科目的学习，导致偏科。一科拉后腿。总成绩就不行，同样会使自己在高考中吃大亏。根据加德纳的多元智力理论：“这时的学生的某一种智力并没有消失．而是因为没有得到有效的开发而呈逐步萎缩之势。适当的时机，适当的肯定．能重新唤起学生某一方面能力的信心。”做为教师。我们应该相信，此时的学生还是可以培养的，绝不能轻言放弃。达尔文有一句格言：“最有价值的知识是关于方法的知识。”培养学困生的自主学习能力还必须在教学中指导学习方法。