四川省宜宾市江北实验小学校长邓武林：体制“活”了，发展才有“力”。长期以来，教育领域的改革更多是指向学校课堂教学改革和课程建设，少有在教育管理体制上下功夫。济南高新区打破教师管理的固有体制，实现真正意义的“多劳多得、优质优酬”，实现真正意义的“能者上、平者下、庸者让”，激活教师潜能，抓住了目前公立学校管理问题的“牛鼻子”，可以说为全国教育改革做了一个不一样的探索。当然，任何一个改革举措不能独立于社会体系之外单独存在，在改革不断深入推进的过程中，保障条件能否跟上成为改革能否持续的关键。简言之，当济南高新区成为济南优质教育的高地时，教师的待遇是否也随之成为济南教育的高地？
　　作为管理者，面对动荡的潜在危机，需要一种极大的勇气来破旧立新。济南高新区教师编制改革无疑是一次颠覆性的改革。
　　众所周知，在教育系统内部，教师的大部分收入是由教师的职称级别决定的，不同级别的职称在收入上差距很大。一名教师如果评上了高级职称，即使不在一线任教，其国家财政统一拨付的工资也是高级职称的工资标准。而中级教师，即使在一线干的工作如何艰苦、踏实，所得收入也是国家拨付的一级教师的工资标准。除国家财政统发的基本工资外，不同职称教师的公积金、养老保险金及纳入财政统一拨付的70%的绩效工资乃至住房补贴、各种福利也都有很大的差距，教师的各种福利无不都与职称挂钩。尤其是现在国家又实行具备高级职称的女教师可60岁退休的政策，给学校的教育教学工作又带来了不少困难，很多评上高级职称的教师，顶着高级指标职数却不愿坚守一线，或不能承担满工作量的教学任务，造成高级教师不能履职学校也无奈的局面。
　　另外，学校职称评定也受着不同类别学校职称职数的限制。同样一个教师，如果在新建的学校，由于高级职称职数空缺较多，可能任职中级职称5年后，一些基本条件具备后就能评上高级职称，而如果在一些高级职数已经接近饱和的学校，可能任职十多年乃至二十年也评不上高级职称，这显然是不公平不合理的。目前，为了实现教育均衡，尤其是在九年义务教育阶段，鼓励教师进行合理的流动，但这种流动也是要根据不同学校的教育需求来决定，也几乎不可能解决职称评定遇到的瓶颈问题。
　　济南高新区的这一做法就很好的解决了这些问题，通过这样的改革，可以充分调动干部教师工作的积极性，更加公平合理的给与教师发展的空间，教师的收入由教职工目前的工作岗位、工作量和工作质量决定，充分体现了责大多得，量大多得，质高多得的按劳分配的原则。教职工在其岗享受其待遇，打破了职称终身制带来的弊端，这样做使每个人都要自加压力，在追求专业发展和岗位价值的路上永远保持积极向上、努力进取的状态。
　　当然，实行这一教师编制改革，也必须要做好顶层设计，做好细节研究和操作预判。对校长和教师的考核指标一定要尊重教育规律，按照教育规律办事。另外，评价教学质量不能简单化，要使教学质量的评估全面化，既要考虑到表层易操作的指标，又要考虑到处于深层次的各种不易量化、不易操作的指标。比如，校长的权利如何监督；教职工代表大会等的作用如何发挥；引入评價学校质量的第三方如何更加专业等等。
　　先贤有云：尊新必威，守旧必亡。改革肯定会遇到新的问题，但不改革肯定是死路一条，虽然济南高新区的教师编制改革中也会遇到各种各样的困难和问题，但笔者认为这些都是前进中的问题，其主流是非常值得肯定的。教育不是饭碗，不是差事，甚至也不是职业，而应该是也必须是一项伟大的事业。
　　（作者系天津市滨海新区塘沽教育中心副主任）
　　21世纪教育研究院副院长、著名教育学者熊丙奇：取消编制，实行岗位聘任管理，是改革的方向，但随之必须配套评价制度改革。在发达国家，中小学教师评价，主要实行专业同行评价，即由教师同行委员会评价教师的能力和贡献，同时，并不紧密地把评价与待遇挂钩，普遍实行的是年薪制--按照约定的年薪保障教师待遇，考核评价会影响到未来的年薪，但年薪高低主要由教师的工作年限决定，这样的评价制度和薪酬制度，促进教师职业化和专业化发展。
　　贵州师范大学教授袁凤琴：对教职工的激励不仅仅是薪酬待遇，也需要一个舒心的环境，如果一味强调竞争会产生一些消极的影响，因此学校组织应尽量建设成合作型学习组织，形成共同的愿景，使教师之间形成积极互依，营造良好的工作环境。下放办学的自主权是教育政策改革的关键，还教师专心教育教学工作的环境，少些不必要的检查，让教师以宁静的心境安心投身于教育。教育集团化管理也给学校的特色建设带来了契机，但特色的建设需要学校领导有先进办学理念，符合学校实际的战略发展规划，切实可行的措施，以及有效的执行力。
　　广州市政府系统培训中心副主任李东北：首先，改革的本质是利益的调整，面对改革，大家都会权衡利益得失。新闻说是老师主动放弃，其实我对“主动”一说是打问号的。因为不知道改革会给自己带来什么，一般人都会本能地拒绝改革，除非这次改革能确保老师们的利益不因改革而受损甚至还有增加，不然不太可能大家都主动放弃编制。年轻的、自信的、确有真才实学的可能会主动，但多数人已不年轻，也不敢那么自信。其次，考核是一个世界性难题，由于难以完全做到量化，所以难免会有主观的东西在里面从而被人利用。改革的出发点是好的，但实际的效果往往大打折扣。作为一个体制中人，我对当前体制的弊端深有体会，所以也极度盼望真正的改革能够早日到来，让我们的组织充满活力，让大家能够人尽其才。