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学前教育主张以游戏的形式开展教育活动,其中户外游戏是幼儿解放天性、提升身体素质与感知自然的重要途径,幼儿教师应在户外游戏中突出幼儿的“自主性”,鼓励幼儿主动进行探索,从而帮助幼儿提高生活认知。然而出于多种因素考虑,幼儿园不能在户外游戏中加入幼儿自主的部分,这有碍于幼儿的身心健康发展。本文结合实践经验,从场地、安全、教师与游戏的角度提出相应对策,旨在为广大幼儿教育工作者提供思路。