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按照“理解为先的逆向教学设计模式”UbD课程设计法的“明确预期的学习结果”、“确定能证明学生达到预期学习结果的证据”和“安排相关的教学活动”三个步骤,合理构建生理学教学中的具体单元内容,最终获得新的教学启示.
UbD课程设计法在生理学教学中的应用初探
【摘 要】
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按照“理解为先的逆向教学设计模式”UbD课程设计法的“明确预期的学习结果”、“确定能证明学生达到预期学习结果的证据”和“安排相关的教学活动”三个步骤,合理构建生理学
【机 构】
：
河北医科大学,河北石家庄,050017
【出 处】
：
中国高等医学教育
【发表日期】
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2017年7期
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