当下，教育方面存在的问题已引起了社会各界人士越来越多的关注和思考，要找到解决问题的正确路径，首先是要找到问题产生的真正根源，起码是要接近于认识到这种根源。否则，在一些似是而非的认识基础上形成的解决之道不仅于事无补，而且可能会添乱。
　　高考制度的改革向来是一个热门话题。有的人将大学教育质量不尽如人意的重要原因归结于高考制度，因为高考没有为大学筛选和输送更好的生源，或者说前期的高考制度和现行的高考制度埋没了有培养前途的特殊人才。“僵化”的高考制度甚至经常成为一些人抨击的对象。难道大学“严进宽出”的制度安排，不应该为大学某些方面的教育质量问题负责，却要高考制度负责?难道在上世纪70年代末到80年代的“僵化”的高考制度下没有出人才?或者说那时出的人才一定不如现在有所变化的高考制度下出的人才々后来的高考和高校录取的制度安排中有一些给考生加分的做法，但由于在具体的操作中难以做到公平、公正，并且给不正之风留下了很大的空间，所以有不少加分项目已经被许多高校和地方取消了。事实证明，那种加分也无法遴选出真正优秀的学生。
　　有人说，统一的高考不如各高校自行组织高考。但至少从现在情况来看，一些高校自行组织的自主招生考试并没有显示出其明显的优越性，且不去说有的高校的自主招生考题实在是像脑筋急转弯，而且在自主招生考试过程中拉关系、走后门的传闻四起。社会上甚至流行“裸考是学生家长没本事”的说法。在目前社会风气还有待改善的环境中，谁能保证主考主体的多样化、分散化不会更容易受到侵蚀呢?研究生专业课程的入学考试是由各高校自行组织的，但研究生的入学考试制度本身是否带来了研究生生源质量的提高呢?倒是许多高校的金融学专业，为了提高生源质量而加入了研究生招生的统一的联考制度。
　　世界上不存在完美无瑕的考试制度，如果为了去寻找和追求那个根本不存在的完美无瑕的考试制度而不断地改变现行考试制度，那只会离初衷越来越远。如果一个考试制度虽然不是最好的，但找不到公认的比它更好的，那么就应该维持它的稳定性。否则，对一个绝大多数人认为是公平的考试制度经常去作变动，既会增加社会成本，搅乱考生及其家长的预期，也无益于教育水平的提高，甚至很可能会有害于教育水平的提高。有的地方的高考制度几乎年年在变，让考生和家长无所适从。
　　在没有找到问题产生的真正根源之前，或者在不能确定问题产生的真正根源之时，不应该乱开药方，更不应草率行动。不能将频繁地变动基本的制度安排看成是不断的改革和创新，维持一项行之有效的基本制度安排也是创新，是对政策制定“好动症”的创新。教育体系中的问题如此，其他领域的许多问题又何尝不是如此呢?