【摘 要】
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2021年4月,教育部办公厅关于印发《中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》等五个文件的通知,提出发布五类师范类职业能力标准,其目的在于“推进师范生免试认定中小学教师资格改革,建立师范生教育教学能力考核制度。”当前,高职师范类院校专业课程及教学模式受普通教育影响极深,以学科课程及理论知识讲授的方式难以适应新时代对教师职业能力发展的要求。并在“普通教育”与“职业教育”的诸多领域存在争论,本文既是对这一问题的粗浅思考。
【基金项目】
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河北省教育厅2021年人文社会科学研究青年基金项目《新时代高职师范院校劳动教育课程体系构建研究》(SQ2021224)
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2021年4月,教育部办公厅关于印发《中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》等五个文件的通知,提出发布五类师范类职业能力标准,其目的在于“推进师范生免试认定中小学教师资格改革,建立师范生教育教学能力考核制度。”当前,高职师范类院校专业课程及教学模式受普通教育影响极深,以学科课程及理论知识讲授的方式难以适应新时代对教师职业能力发展的要求。并在“普通教育”与“职业教育”的诸多领域存在争论,本文既是对这一问题的粗浅思考。
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