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孩子的思维模式是通过体验建构起来的，他们的头脑是属于他们自己而不是我们的，他们需要一个空间让自己身处其中。教育戏剧就是通过体验引发孩子深刻思考、培养与他人共情能力的一种很好的方式。教育戏剧情节生动、乐趣无穷，我们也可以在家学着做个这样的家教高手。
教育戏剧是什么
教育戏剧是教人怎么演戏吗？错错错！教育戏剧是把戏剧元素应用到教育中，借用戏剧或剧场的形式设计的孩子们的活动，其侧重的是教育、是过程，而非演出结果。这时的剧场实际上已成为教育的空间，孩子们会在一个虚构的世界里探索和检验自己的想法、同他人的各种关系，借用戏剧的表现形式积极地表达自己内心的想法。
你是教育戏剧的家教高手吗？
试想，某天，你家宝贝说：“哼哼，我是交通警察！”你会怎么回应这个兴奋的小家伙呢？
A 不，你不是交警！
B 请问交警先生，图书馆怎么走呢？趁势跟孩子灌输交警知识。
C 这不是交警的手势哦，
D 交警应该这样。
你选好答案了吗？恭喜选择B的妈妈，你可能就是教育戏剧的家教高手哦！其他几个选项都不能激起孩子入戏，因为交警的职责之一就是指路，问路才是帮孩子入戏！
教育戏剧的力量
参与教育戏剧活动的儿童既是观众又是演员，他们不受限制、约束，可随时成为演员、观众、导演、剧作家、舞台设计者、评论家等。在这个有趣的教育戏剧活动中，孩子能够感受到世界，体验到快乐；并且在假装扮演中孩子能分享到别人的感受和认知，会逐渐改变他们对周围事物的偏见。
更深刻更本质的问题
三四岁孩子的家长想必已经为孩子诸多难以解答的为什么所困扰，而在教育戏剧里，我们创造一个空间，在这个空间里，孩子自然可以问出很深远的问题。新生儿需要在世界上标志自己的存在，这是在他们语言发展之前。之后他慢慢成长，与世界发生关系。美国教育家杜威提倡“在做中学”，教育戏剧对孩子来说是一个游戏，而他们便在游戏中认知。
英国教育戏剧大师 Chris：我儿子现在16岁，我还记得他在5岁的时候曾问我：为什么兔子不说话？为什么兔子不参与选举？这是非常深刻的问题，是哲学家会问的问题。这有关人类的自我意识，是有关人与动物最大区别的问题。
爆发出更惊人的能量
教育戏剧不仅让孩子们问出有关人性思考的问题，参与教育戏剧的孩子也会做出一些让你惊讶的事情。因为在戏剧里，他们深远地与故事发生联系，他们更有同理心，也会表现出非凡的能力。
英国教育戏剧大师 Chris：去年我和一群4岁的孩子演格林童话中《古怪的姓》的故事，一个孩子演仆人送稻草，因为稻草可以变成黄金。我说，你手里拿的是世界上最宝贵的东西，千万不能掉，掉了会被国王杀头的！这时一个女孩冲上来说：“国王不能这样做！不能想杀谁就杀谁！现在就带我去见国王！”之前她的幼儿园老师曾说她不爱说话，不爱参加集体活动，算术和字母课都不好，暗示她不聪明，但我说她非常聪明。孩子在戏里感知、学习非常重要的东西，她不知自己正在被戏剧转化。但是当她处在戏剧的场景之中，这种让人惊讶的能量就开始爆发，而且会对她此后的生活产生影响。
想象力使我们区别于其他动物
我们常常以为绘画、弹琴更能发挥想象力，但其实想象力是理解和想象发生什么，与理解你自己有关。在戏剧的公共空间中，孩子也会充满想象地表现人的阴暗面，像了解生命一样去了解死亡，像了解爱一样去了解恨。
英国教育戏剧大师 Chris：20年前，我被一件事所撼动。我和一群孩子做一个体现500年前英国大革命的剧。其中一个孩子演因偷盗要被惩罚的人，被绑在大柱子上，另一个孩子正准备用棍棒抽打他。一个7岁的小女孩快步走上前一把将棍子抢走，弄断后扔到地上说：“不该这样”！而其实她在戏里演陪审团的成员，之前正是他们做了决定要惩罚那个人。但当事情真的要发生时她觉得不该如此，这就是人性化的选择。
随时随地，教育戏剧
教育戏剧，针对任何年龄层，对0岁到100岁都适用。家长最好不要让孩子童年生活中缺少教育戏剧。现在很多家长对早教有误区，认为应该尽早给孩子传授知识，但是对学前孩子而言，情感教育、想象教育才更重要，而教育戏剧正可以做到这一点。
孩子3岁前，妈妈们如果学习一些教育戏剧的知识，就可以在家里搭建小型舞台，和孩子进行互动了。我小孙子1岁多到3岁，我常常和他一起玩各种戏剧。我们借助木偶、玩偶表演，比如我们演“三只小猪盖房子”，就找来3个玩偶当小猪，用桌布、纸片画出房子来。他演小猪，演得有声有色。
3岁以上的孩子，开始社会化发展，如果和家长一起玩一对一，就很难建立亲社会行为的概念。他需要在和其他孩子一起的时候参照他人的做法去反思。这个时候，可以在有经验的成人的指导下，让孩子和邻居的几个小孩子一起玩，也可以将孩子带到幼儿园中，或者去早教机构的教育戏剧课堂中学习更专业、更有针对性的课程。
教育戏剧是什么
教育戏剧是教人怎么演戏吗？错错错！教育戏剧是把戏剧元素应用到教育中，借用戏剧或剧场的形式设计的孩子们的活动，其侧重的是教育、是过程，而非演出结果。这时的剧场实际上已成为教育的空间，孩子们会在一个虚构的世界里探索和检验自己的想法、同他人的各种关系，借用戏剧的表现形式积极地表达自己内心的想法。
你是教育戏剧的家教高手吗？
试想，某天，你家宝贝说：“哼哼，我是交通警察！”你会怎么回应这个兴奋的小家伙呢？
A 不，你不是交警！
B 请问交警先生，图书馆怎么走呢？趁势跟孩子灌输交警知识。
C 这不是交警的手势哦，
D 交警应该这样。
你选好答案了吗？恭喜选择B的妈妈，你可能就是教育戏剧的家教高手哦！其他几个选项都不能激起孩子入戏，因为交警的职责之一就是指路，问路才是帮孩子入戏！
教育戏剧的力量
参与教育戏剧活动的儿童既是观众又是演员，他们不受限制、约束，可随时成为演员、观众、导演、剧作家、舞台设计者、评论家等。在这个有趣的教育戏剧活动中，孩子能够感受到世界，体验到快乐；并且在假装扮演中孩子能分享到别人的感受和认知，会逐渐改变他们对周围事物的偏见。
更深刻更本质的问题
三四岁孩子的家长想必已经为孩子诸多难以解答的为什么所困扰，而在教育戏剧里，我们创造一个空间，在这个空间里，孩子自然可以问出很深远的问题。新生儿需要在世界上标志自己的存在，这是在他们语言发展之前。之后他慢慢成长，与世界发生关系。美国教育家杜威提倡“在做中学”，教育戏剧对孩子来说是一个游戏，而他们便在游戏中认知。
英国教育戏剧大师 Chris：我儿子现在16岁，我还记得他在5岁的时候曾问我：为什么兔子不说话？为什么兔子不参与选举？这是非常深刻的问题，是哲学家会问的问题。这有关人类的自我意识，是有关人与动物最大区别的问题。
爆发出更惊人的能量
教育戏剧不仅让孩子们问出有关人性思考的问题，参与教育戏剧的孩子也会做出一些让你惊讶的事情。因为在戏剧里，他们深远地与故事发生联系，他们更有同理心，也会表现出非凡的能力。
英国教育戏剧大师 Chris：去年我和一群4岁的孩子演格林童话中《古怪的姓》的故事，一个孩子演仆人送稻草，因为稻草可以变成黄金。我说，你手里拿的是世界上最宝贵的东西，千万不能掉，掉了会被国王杀头的！这时一个女孩冲上来说：“国王不能这样做！不能想杀谁就杀谁！现在就带我去见国王！”之前她的幼儿园老师曾说她不爱说话，不爱参加集体活动，算术和字母课都不好，暗示她不聪明，但我说她非常聪明。孩子在戏里感知、学习非常重要的东西，她不知自己正在被戏剧转化。但是当她处在戏剧的场景之中，这种让人惊讶的能量就开始爆发，而且会对她此后的生活产生影响。
想象力使我们区别于其他动物
我们常常以为绘画、弹琴更能发挥想象力，但其实想象力是理解和想象发生什么，与理解你自己有关。在戏剧的公共空间中，孩子也会充满想象地表现人的阴暗面，像了解生命一样去了解死亡，像了解爱一样去了解恨。
英国教育戏剧大师 Chris：20年前，我被一件事所撼动。我和一群孩子做一个体现500年前英国大革命的剧。其中一个孩子演因偷盗要被惩罚的人，被绑在大柱子上，另一个孩子正准备用棍棒抽打他。一个7岁的小女孩快步走上前一把将棍子抢走，弄断后扔到地上说：“不该这样”！而其实她在戏里演陪审团的成员，之前正是他们做了决定要惩罚那个人。但当事情真的要发生时她觉得不该如此，这就是人性化的选择。
随时随地，教育戏剧
教育戏剧，针对任何年龄层，对0岁到100岁都适用。家长最好不要让孩子童年生活中缺少教育戏剧。现在很多家长对早教有误区，认为应该尽早给孩子传授知识，但是对学前孩子而言，情感教育、想象教育才更重要，而教育戏剧正可以做到这一点。
孩子3岁前，妈妈们如果学习一些教育戏剧的知识，就可以在家里搭建小型舞台，和孩子进行互动了。我小孙子1岁多到3岁，我常常和他一起玩各种戏剧。我们借助木偶、玩偶表演，比如我们演“三只小猪盖房子”，就找来3个玩偶当小猪，用桌布、纸片画出房子来。他演小猪，演得有声有色。
3岁以上的孩子，开始社会化发展，如果和家长一起玩一对一，就很难建立亲社会行为的概念。他需要在和其他孩子一起的时候参照他人的做法去反思。这个时候，可以在有经验的成人的指导下，让孩子和邻居的几个小孩子一起玩，也可以将孩子带到幼儿园中，或者去早教机构的教育戏剧课堂中学习更专业、更有针对性的课程。