【摘 要】
：
随着新课改的不断深入与持续推进,当前的小学体育课程,已经全面又过去得重成绩,转为强调学生的身心健康成长阶段.小学体育课程应当是一个快乐地学习过程,特别是小学生阶段的体育课程,要通过不断改进和优化体育课堂教学模式,使其回归育人本质.因此,快乐体育背景下的小学体育课程,正是以游戏为主抓手,结合体育与游戏之间的共性,打造更加符合小学生实际的体育全新体育课程,从而更加符合人的全面成长.
【机 构】
：
江苏省苏州工业园区星海小学,江苏 苏州 215101
论文部分内容阅读
随着新课改的不断深入与持续推进,当前的小学体育课程,已经全面又过去得重成绩,转为强调学生的身心健康成长阶段.小学体育课程应当是一个快乐地学习过程,特别是小学生阶段的体育课程,要通过不断改进和优化体育课堂教学模式,使其回归育人本质.因此,快乐体育背景下的小学体育课程,正是以游戏为主抓手,结合体育与游戏之间的共性,打造更加符合小学生实际的体育全新体育课程,从而更加符合人的全面成长.
其他文献
经济快速发展下,人们对素质教育的关注度越来越高.高中生的文化课成绩不再是大家关心的唯一内容,更多时候关心起对学生身心健康产生直接影响的体育教育.高中体育教学因此被提出了更高的要求,教师需要对过去的教学方式进行继承与创新,依照素质教育要求,将拓展训练这种体验式教学方式应用到教学活动中,以便更好地调动学生体育运动的积极性.本文就对高中体育教学中应用拓展训练展开探讨.
进入新时期以后,课程思政理念渗透到各个学科之中已成为必然,不仅要与教学内容契合,而教师的育人思路也要随之转变,当然也为各学科的教学工作提出了更高的要求,只有创新教学路径,才有助于增强教学效果,使智力教育、能力教育和人文教育有机结合起来,推动学生的全面发展.在此背景下的中职体育教师如何因应?因此,立足所教的体育课程内容,积极挖掘其中的思政元素,同时结合新课标的要求,在体育教学实践中利用有效的策略合理融入思政内容,确保给予学生更为科学和有效地引导,辅助提升融入思政元素的教学质量.本文重点分析了课程思政视域下融
从初中体育教学以往方法的角度上来说,比赛法在教学中的适应会范围会更加宽泛,比赛法体育教学能够明显加强学生参与活动的意识和技能,也会加强学生体能和专业素养.所以在具体教学时,教师就应当对加大对比赛法教学的重视程度,借助丰富的活动形式,使学生的课堂主体地位得到进一步重视,为学生专业技能和素养的良好发展创造有利条件,所以也就有必要深化探讨比赛法在初中体育教学中的融入.
大课间活动,能够让学生们走到阳光下,与阳光做伴,以操场为舞.在阳光的沐浴下,尽情地享受生活、享受快乐,把学习带来的压力与紧张的气氛及时的宣泄出去,让学生们能够在运动中找到自信、得到满足.大课间活动的形式源于生活,贴近生活,这也正契合了陶行知先生提倡的生活教育理念.
小学阶段是学生学习成长的黄金时期,通过体育游戏教学,使学生得以启蒙发育,促进其健康人格的发展.秉承着新课标的要求,坚持以学生健康第一为核心理念.本文将从改变教学思路课前游戏、丰富教学形式设计游戏动作、创设情景模式提高体育认知以及创新体育游戏促进师生互动四个方面具体分析基于快乐体育背景下的小学体育游戏化教学策略探究,希望能够为今后的体育教学提供一定的参考与借鉴价值.
由于种种原因,当前很多中小学生经不起挫折,心灵脆弱如鸡蛋,一旦遇到挫折,通常会采取过激的行为,或攻击被人、或自责不可自拔,或冷漠忍让,甚至自杀.分析其原因,都与学生自身的抗挫折能力有关.如何在平常的学校教育中提高学生的抗挫折能力呢?体育课的性质决定其在培养学生抗挫折能力方面有着得天独厚的优势.
为了提升人才培养的品质,核心素养成为了小学体育学科,教师教学改革与优化的重要参考指标,期待能够从学生学科核心素养培养的角度入手,完成体育学科教学工作的改进.文章基于此展开分析,以小学体育游戏教学有效性的提升为切入点,简要阐述了核心素养视角下提升小学体育游戏教学有效性的原则,而后又分别从教师自身建设水平、对学生本体的观察、对游戏教学的创新以及教学评价工作开展等多个层面入手,提出提升小学体育游戏教学有效性的方法,期待能够对广大教师同仁有所启发.
在小学教育阶段,体育是众多学科中较重要的科目之一.因此,为了培养学生良好的体育素养,教师可以在教学课堂中引入花样跳绳,以此调动学生学习兴趣,本文主要围绕花样跳绳在小学体育教学中的积极作用及开展策略进行研究.
本次研究针对普通高校目前在本科体育教学培养方案中存在的问题进行深入分析,针对这些问题,有针对性的提出优化建议,希望能够为高校未来制定培养方案提高一些可供借鉴的理论依据,从而对实践进行理论指导.
“课程思政”是全国高校思想政治工作质量提升工程的重要组成,是我国高校人才培养理念的顶层设计.啦啦操作为一个新兴项目,近年来受到大力推广,开展该项目的学校、参与的人群越来越多,宣传力度和社会认知度等方面也得到了提升.在体育高等院校中、在啦啦操课上如何将思想政治理念贯穿始终,是全国体育院校需要解决的重要问题之一.本文采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,针对体育高等院校啦啦操课的课程思政实施情况进行分析,并提出实施路径构想及建议,为我国体育高等院校啦啦操课程与“课程思政”的进一步融合提供参考意见.