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在等差数列的定义、公式、性质和习题的教学中，引导学生进行逆向思考，不仅可以拓宽学生对等差数列知识的认识、建立良好的知识结构，而且对形成逆向探索的意识与培养创新的潜能大有裨益．
在等差数列教学中进行逆向探索的尝试
【摘 要】
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在等差数列的定义、公式、性质和习题的教学中，引导学生进行逆向思考，不仅可以拓宽学生对等差数列知识的认识、建立良好的知识结构，而且对形成逆向探索的意识与培养创新的潜能大
【机 构】
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江苏省南京外国语学校
【出 处】
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数学教学
【发表日期】
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2010年11期
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