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高职高专教育在我国高等教育体系中占有相当比重。从1998年开始至今，每年的招生人数在不断地上升，学校在校人数也逐年增长，高职院校由2003年的908所增加到了1200多所。然而，如何培养好高职高专学生，让其成为合格的社会主义接班人，《概论》课作为思政课中的一门课程担负着不可推卸的责任。但在《概论》课的教学过程中学生表现出了很多的消极情绪，又影响着思政课功能的实现。因此，在高职院校《概论》课教学时，应根据“知”、“意”、“行”三个方面来架构，相应的从理论教育、行为训练和自我教育三个方面探讨缓解消极情绪。