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随着课堂教学改革的不断深化,一节优质地理课的设计需要满足学生的学科知识和认知能力的发展需求,科学地分析课程标准、教材,科学地设计教学活动,并形成有效的形成性评价。确立课堂教学目标、甄选教学内容和教学材料、设计课堂教学活动以及课后的形成性评价是学科教学需要关注的核心环节。
基于新课标的高中地理课堂教学设计路径和方法研究——以“区域产业结构调整”为例
【摘 要】
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随着课堂教学改革的不断深化,一节优质地理课的设计需要满足学生的学科知识和认知能力的发展需求,科学地分析课程标准、教材,科学地设计教学活动,并形成有效的形成性评价。确
【机 构】
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上海市嘉定区教育学院
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2021年8期
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