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毕业至今一直从事初三思想品德这门课程的教学，发现省中招考试试题，突出的一个特点是开放性试题的大量出现，这能很好地培养学生的创新能力和实践能力，以适应未来竞争的需要。因此，试题的设计、学生的回答，教师的教学与评讲都要从素质教育的高度，从知识经济对未来人才的要求的角度来把握，才能体现开放性试题命题的立意。
材料分析题是开放性试题中最常见的题型，所谓材料分析题是一种对已给出材料（时政热点）进行分析、理解，再运用所学知识（理论观点、原理）对材料相关问题进行分析说明的题型。它主要考查学生在理解和掌握基础知识的基础上运用知识分析问题、解决问题的能力及考查学生的思想水平、综合运用能力和综合表达能力。简单说，材料分析题是考查学生理论联系实际能力的题型，具有能对学生进行综合能力测试的优点，它既能考查学生对基础知识的理解和掌握，又能考查其理论联系实际、关注热点、分析问题、解决问题的能力。它出题形式是：一般给出一段或几段相关材料，多角度设问。
要准确解答材料题，就必须学会对材料的研读和对设问的把握，否则就谈不上对问题的回答了。为了能使学生更好地研读材料、把握设问，更准确地解答此类题目，对此类题目进行了一些粗浅的研究，结合自己在教学中的经验总结了一些分析材料和研读设问的方法，望与各位同仁探讨、磋商，不妥之处还望批评指正。
1.阅读材料，找关键词﹑句。材料分析题一般给出一段或几段相关材料，甚至有的材料还很长，这就需要我们仔细阅读试题材料，抓住材料中的关键词，找到材料的关键信息，进而从关键词中找出与教材所对应的观点，答题的时候才不会跑题，而是准确地回答问题。
如这样一道题目：一位家长来信：我是一位初三学生的母亲，现在遇到一个难题，我儿子就想当作家，上课应付了事，成天就是“创作”。我对他说：“就算当作家，也要先打好基础，再说中国有几个韩寒？”可他却回答说：“你怎么知道我成不了下一个韩寒？我要抓紧时间写作，尽快成为一名作家。”这两次模考，他考得一塌糊涂。关键问题是他写的小说也很幼稚。结合材料，请你对这位初三学生想当家的行为进行评析。本题的关键词有“当作家”，与此对应的所学观点则是理想；“小说写的很幼稚”——理想的确立要结合自身的实际情况；“尽快成为一名作家”——急于求成；“先打好基础”——理想实现需要脚踏实地。解答此题关键要看到提问中是对“当作家”的行为进行评析，关注“当作家”这个关键词找到对应观点是理想，结合后面找出来的几个关键词，才能联系到教材所学知识点：理想的作用﹑确立以及实现等，从而顺利解答此题。
2.仔细审设问，比较异同。准确理解题目设问，也是我们分析回答问题的前提。在现如今的开卷考试中有很多题目的设问之间有很多相同之处，一看之下回答貌似一样，学生极易把答案照搬照抄。但其实仔细再审的话会发现他们是有不同之处的。
如这样两个设问：问题一：请你列举两条党和政府为解决我国主要矛盾而采取的措施。问题二：请你列举两条党和政府为解决我国主要矛盾而采取的具体措施。对于现在开卷的学生来讲，他们就很容易把这两个问题的看成是一样的，答案就会抄成一样的。然而，事实上这两个问题确实不一样的。回答这两个问题都要先明白我国的主要矛盾是什么，才能找出措施。而这两个问题问的都是措施，可以说是我们政治中的“怎么做”的问题。正因为这样，很多学生才容易把两个问题混为一样的。第一个设问中只要回我们的做法即可，既可以是宏观的，还可以是具体的，但是具体的措施可能有很多，你无法列举出所有，所以它更注重宏观措施如：“以经济建设为中心”、“加强社会主义先进文化建设”等，就比“农村合作医疗”、“两免一补”等更为恰当准切，尽管后者答案也是可以给分的。而第二个问题中的“具体”两个字，则告诉我们回答这个问题是切记泛泛而谈的。如回答“坚持以经济建设为中心”，回答第一个问题是可以的，但回答第二个问题则不行了，而只能是“农村合作医疗”、“两免一补”，前者答案在这里则不能给分了。
3.联系教材知识，巧妙转化问题。万变不离其宗，现在很多题目的设问方式很新颖，看起来与教材所学知识毫无联系，学生经常被弄得一头雾水，进而答非所问。但是只要学会转化问题，就能把其与所学知识联系起来，从而转化为我们所学过的知识，顺利准确答题。
如：就谁是国家的根本大法问题，刑法与宪法进行了讨论。刑法说：“在法律家族中，我是最严厉的，主要管犯罪和刑罚的。该判何罪与该量何刑？都由我说了算。我是国家的根本大法。”宪法说：“我才是国家的根本大法。”请你为宪法说出三条让刑法信服的理由。说出三条理由，实际上就是考查体现宪法是国家根本大法的三个方面，因此问题就可以转化为所学过的：“为什么说宪法是国家的根本大法？”问题就能迎刃而解了。
当然，各位同仁肯定也总结出许多更行之有效的材料分析题的解题方法。但不管何种方法，我觉得要做好材料分析题，都要有扎实的基础知识即要掌握最基本的观点和知识，利用解题技巧，再加上准确完整全面地组织答案，在多练中积累，在实践中探索，一定能在中考中答好材料分析题，取得良好成绩。
材料分析题是开放性试题中最常见的题型，所谓材料分析题是一种对已给出材料（时政热点）进行分析、理解，再运用所学知识（理论观点、原理）对材料相关问题进行分析说明的题型。它主要考查学生在理解和掌握基础知识的基础上运用知识分析问题、解决问题的能力及考查学生的思想水平、综合运用能力和综合表达能力。简单说，材料分析题是考查学生理论联系实际能力的题型，具有能对学生进行综合能力测试的优点，它既能考查学生对基础知识的理解和掌握，又能考查其理论联系实际、关注热点、分析问题、解决问题的能力。它出题形式是：一般给出一段或几段相关材料，多角度设问。
要准确解答材料题，就必须学会对材料的研读和对设问的把握，否则就谈不上对问题的回答了。为了能使学生更好地研读材料、把握设问，更准确地解答此类题目，对此类题目进行了一些粗浅的研究，结合自己在教学中的经验总结了一些分析材料和研读设问的方法，望与各位同仁探讨、磋商，不妥之处还望批评指正。
1.阅读材料，找关键词﹑句。材料分析题一般给出一段或几段相关材料，甚至有的材料还很长，这就需要我们仔细阅读试题材料，抓住材料中的关键词，找到材料的关键信息，进而从关键词中找出与教材所对应的观点，答题的时候才不会跑题，而是准确地回答问题。
如这样一道题目：一位家长来信：我是一位初三学生的母亲，现在遇到一个难题，我儿子就想当作家，上课应付了事，成天就是“创作”。我对他说：“就算当作家，也要先打好基础，再说中国有几个韩寒？”可他却回答说：“你怎么知道我成不了下一个韩寒？我要抓紧时间写作，尽快成为一名作家。”这两次模考，他考得一塌糊涂。关键问题是他写的小说也很幼稚。结合材料，请你对这位初三学生想当家的行为进行评析。本题的关键词有“当作家”，与此对应的所学观点则是理想；“小说写的很幼稚”——理想的确立要结合自身的实际情况；“尽快成为一名作家”——急于求成；“先打好基础”——理想实现需要脚踏实地。解答此题关键要看到提问中是对“当作家”的行为进行评析，关注“当作家”这个关键词找到对应观点是理想，结合后面找出来的几个关键词，才能联系到教材所学知识点：理想的作用﹑确立以及实现等，从而顺利解答此题。
2.仔细审设问，比较异同。准确理解题目设问，也是我们分析回答问题的前提。在现如今的开卷考试中有很多题目的设问之间有很多相同之处，一看之下回答貌似一样，学生极易把答案照搬照抄。但其实仔细再审的话会发现他们是有不同之处的。
如这样两个设问：问题一：请你列举两条党和政府为解决我国主要矛盾而采取的措施。问题二：请你列举两条党和政府为解决我国主要矛盾而采取的具体措施。对于现在开卷的学生来讲，他们就很容易把这两个问题的看成是一样的，答案就会抄成一样的。然而，事实上这两个问题确实不一样的。回答这两个问题都要先明白我国的主要矛盾是什么，才能找出措施。而这两个问题问的都是措施，可以说是我们政治中的“怎么做”的问题。正因为这样，很多学生才容易把两个问题混为一样的。第一个设问中只要回我们的做法即可，既可以是宏观的，还可以是具体的，但是具体的措施可能有很多，你无法列举出所有，所以它更注重宏观措施如：“以经济建设为中心”、“加强社会主义先进文化建设”等，就比“农村合作医疗”、“两免一补”等更为恰当准切，尽管后者答案也是可以给分的。而第二个问题中的“具体”两个字，则告诉我们回答这个问题是切记泛泛而谈的。如回答“坚持以经济建设为中心”，回答第一个问题是可以的，但回答第二个问题则不行了，而只能是“农村合作医疗”、“两免一补”，前者答案在这里则不能给分了。
3.联系教材知识，巧妙转化问题。万变不离其宗，现在很多题目的设问方式很新颖，看起来与教材所学知识毫无联系，学生经常被弄得一头雾水，进而答非所问。但是只要学会转化问题，就能把其与所学知识联系起来，从而转化为我们所学过的知识，顺利准确答题。
如：就谁是国家的根本大法问题，刑法与宪法进行了讨论。刑法说：“在法律家族中，我是最严厉的，主要管犯罪和刑罚的。该判何罪与该量何刑？都由我说了算。我是国家的根本大法。”宪法说：“我才是国家的根本大法。”请你为宪法说出三条让刑法信服的理由。说出三条理由，实际上就是考查体现宪法是国家根本大法的三个方面，因此问题就可以转化为所学过的：“为什么说宪法是国家的根本大法？”问题就能迎刃而解了。
当然，各位同仁肯定也总结出许多更行之有效的材料分析题的解题方法。但不管何种方法，我觉得要做好材料分析题，都要有扎实的基础知识即要掌握最基本的观点和知识，利用解题技巧，再加上准确完整全面地组织答案，在多练中积累，在实践中探索，一定能在中考中答好材料分析题，取得良好成绩。