蓝蓝的夜空中，
　　看不见弯弯的月亮；
　　青青的草地上，
　　却洒满散散的月光。
　　密密的紫藤叶，
　　铺盖在长廊的顶上；
　　清脆的脚步声，
　　回响在我们耳旁。
　　我停下来，蹲在草地边，
　　奶奶问道：
　　“这里曾经是不是有只青蛙？”
　　“是的，它坐在密密的草丛中。”
　　“它是不是在呱呱地叫着呢？”
　　“是的，它在那里开心地歌唱。”
　　“你是不是过去把它吓跑了？”
　　“是的，我也去那里唱了几句。”
　　“可是，我唱了之后，它再也没有歌唱。”
　　“它一定很讨厌我唱的歌！”
　　唉，今天它缺席了！
　　它到哪里去了呢？
　　灵犀一点：
　　哈，青蛙也能“缺席”？拟人这一修辞手法的运用使得诗歌的标题富有童趣，而且能吸引读者往下读。“蓝蓝的夜空中/看不见弯弯的月亮/青青的草地上/却洒满散散的月光……”都是平实的文字，组合在一起却耐人寻味。诗歌的后半部分基本上是“我”和奶奶的对话，青蛙就是在这些对话里出场和“缺席”的。青蛙为什么“缺席”？“我唱了之后，它再也没有歌唱”“它一定很討厌我唱的歌”，字里行间流露出作者与大自然和谐相处的渴望。（曾秋华）