【摘 要】
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摘 要 教学评价能够直接影响教师的教学成效，也能够直接影响学生的学习积极性。为贯彻“以生为本”的教学理念，构建符合新课程改革需要的初中政治教学课堂。初中政治教师就必须在开展课程教学活动中倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，从教学评价的多环节入手构建新型评价机制，以发挥教学评价的积极作用，更好地促进初中政治教学活动。 关键词 新课程;初中政治;教学评价。 中图分类号：G632 文献标识码：A
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摘 要 教学评价能够直接影响教师的教学成效，也能够直接影响学生的学习积极性。为贯彻“以生为本”的教学理念，构建符合新课程改革需要的初中政治教学课堂。初中政治教师就必须在开展课程教学活动中倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，从教学评价的多环节入手构建新型评价机制，以发挥教学评价的积极作用，更好地促进初中政治教学活动。
关键词 新课程;初中政治;教学评价。
中图分类号：G632
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