【摘 要】
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午餐后，原本干净的校园总能看到餐巾纸等杂物丢在过道、楼梯上。在生活中，我们常常可以看到明明知道该怎么做却不见实际行为的现象。这种知与行的脱节，使很多人成为“语言的巨人
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午餐后，原本干净的校园总能看到餐巾纸等杂物丢在过道、楼梯上。在生活中，我们常常可以看到明明知道该怎么做却不见实际行为的现象。这种知与行的脱节，使很多人成为“语言的巨人，行动的矮子”。夸美纽斯曾说：德行的实现是由行为，不是由文字。而一个人是否能够将道德认知、判断转化为道德行动，在很大程度上取决于道德践行能力。针对道德教育过程中存在的类似开头的现象，我们提出了以“行”养成良好习惯的策略，通过情境行为训练来建造这座由知到行的德行桥梁，提高儿童的道德践行能力，并通过不断地实践内化逐步稳定下来，成为道德习惯和品质，
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