2008年中考作文展评(宜昌卷)

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  【真题回放】
  林语堂说:“我爱春天,但她太年轻。我爱夏天,但她太气傲。所以我最爱秋天,因为秋天叶子的颜色金黄、成熟、丰富。”作者通过这种形象的说法,表明了他那个年龄段的人对生活的看法,那么,作为朝气蓬勃的年轻人,在属于自己的季节里,你有着怎样的人生感悟呢?请结合自己的生活经历,以《我的季节我作主》为题,写一篇500字左右的文章。
  注意:文中不得出现真实的校名、人名。
  
  【写作点拨】
  开卷考试,允许学生在考场随意翻检自己所带的纸质资料。既要最大限度激发考生的写作欲望,展示写作才情,又要最大程度地避免考生抄袭或宿构,确保考试公正、公平,这是一项极有创意、极富挑战性的工作。相对而言,命题作文和材料作文限制与约束多一点,更适合于开卷考试命题。2008年宜昌市中考大作文为命题作文。引用林语堂话语,在于巧妙地诠释“季节”的含义——“对生活的看法”,命题作文,省去了考生命题构思,降低了审题难度,纵观这道命题作文,“动笔容易出彩难”,要想作文锦上添花,构思时还得注意:
  一、选材要宽严有度。“作为朝气蓬勃的年轻人,在属于自己的季节里”,在选材时间上有明显的限制,不能超出这个范围;但在空间和事件的性质又给“天高任鸟飞”的自由——考生可以自由选择自己素材行文。要在选材上出彩,就要有意突破材料的单一和狭小,不要局限于学校这个天空,学习这一狭小的天地,而把关注的目光引向更广阔的天地:家庭,社会,兴趣,爱好等。
  二、立意要健康有情趣。尽管宜昌中考作文在立意上最大限度的放宽了要求,不管是考场作文还是平时练笔,在立意上要追求健康向上有情趣;要远离庸俗,拒绝伪崇高,更不要把“我的季节我作主”看成是借此发泄对学校、对家长、对老师、对同学、对社会、对纪律不满的一个平台。须知,任何文章在立意上肯定有道德底线,超越了道德底线,就意味着闯了道德的“红灯”,就意味着要败走麦城。
  三、文体在限制中张扬。“请结合自己的生活经历”一句已经暗示了文体的要求,写叙事类的记叙文或者叙事散文,不适合写议论文或说明文,《我的季节我作主》,既限制了叙述人称——以“第一人称”行文,也规定了选材的要求,自己的经历,事件的完整,情节的曲折。当然,你可以创造性的使用镜头式、小标题、日记体和书信体。这样,在文体上能够以新颖出彩。
  四、追求语言的高品位。考生可以凭借积累和才情,要多用排比、对偶、反问、设问等修辞手法,让文章以气势见长,以文采见佳;灵活运用短句和长句、整句和散句,使语言富有韵味;巧妙引用,灵活的化用,巧展才情,诗意语言,无形中就提升了文章的品位。
  五、在细节上显高低。“文中不得出现真实校名、人名”,不少中考作文都有如此的规定,不少考生一旦涉及人物姓名时,都一律用甲、乙、丙或A、B、C、D替代。殊不知,不准用真实校名和姓名,并没有不准自己拟定姓名。你完全可以在拟定姓名上露一手——几个精彩俏皮的人名,就可以管窥出你语文素质的高下。
  宜昌2008年大中考作文评分标准:
  一类文:37分~40分联想丰富,主题鲜明,材料精当,结构严谨,语言优美。
  二类文:32分~36分联想自然,主题明晰,材料具体,结构合理,语言通顺。
  三类文:26分~31分联想生硬,主题散漫,材料杂乱,结构一般,语言贫乏。
  四类文:20分~25分联想不当,主题不明,材料空洞,结构散乱,语病较多。
  注:每轮总分评定后,错别字另行扣分。3个错别字扣一分,每篇扣满3分为止。
  
  【标杆范文】
  我的季节我作主
  宜昌一考生
  仰起头,迎着冬日的阳光看着天。眼一晃,觉得清澈的阳光里有大片大片的花开,然后大片大片地凋谢。闭上眼,无数次觉得自己在梦里看自己的花开花落……
  花开,在梦里。
  我不太理解那些只融入了忧伤的文字,尽管我会在阳光里抚摸着他们的伤痕。我觉得这些铅字看不到太阳的灿烂,只看到太阳黑子。其实,生活中,总有花开的季节。
  每天晚上,我在书山题海中奋战时,妈妈从不看着,她给了我温暖的信任和自由。“青春的季节,你自己当然作主”。每隔一个小时,她给我加一次水。如果我忙,她便悄悄来悄悄去,只留下袅袅茶香;如果我正仰头休息,她就笑着谈些有趣的事。手边的白瓷杯总是温热的,杯上的维尼小熊也总露着干净的笑容。端起杯子,让水缓缓流入唇齿间,感觉着爱与水一起暖暖地流入胃里。
  妈妈说有我电话,我飞奔过去。是好友,她说没什么事,就是想告诉我明天气温会骤降。虽然我已经知道了,但我还是谢她,谢她用长长的电话线送来温暖的感觉。
  放下电话,我心头盈满阳光。我仿佛在一个洒满阳光的、金色透明的梦中。在梦里,大片大片的花儿开放,我似乎看见自己的生命正流溢着橘色的光彩。
  花落,依然在梦里。
  我们很努力地学着,每一个孩子都在努力。可是,同是孩子,为什么会有差距呢?同学们都说,小猪,你还愁学习吗?小case了。我只能勉强地笑。
  他们不知道,当我没有考好时,我似乎都能看见理想的花儿,在一片片地凋落,我甚至能听见花儿的哭泣。爸爸妈妈太好了,好得从来不对我说一句重话,可是这样的温柔反而让我更加难以承受。他们的温和依然让我觉得在梦中,尽管,梦中的花儿在一瓣瓣凋零。但是,不管怎样,明天的太阳依然美丽,我坚信。
  我在周日的悠闲里写下一周的阴晴,可我无法回避老师期待的眼神,微笑着说:“老师,我会准时来的。”我微笑,却听见梦中的花儿被风撕裂的声音,我看见他们大朵大朵地飘落,却抱歉无法让他们绽放。
  梦里花开,梦里花落;在梦里,我们成长,在梦里,花一次次开,我们在爱中成长;花一次次落,我们在悲伤中蜕变。梦里花落,落在我们成长的足迹,而唯一精彩的,花开的季节,我自己作主。
  我的季节我作主,有了家长的信任,我的青春更美丽。
  
  【标卷解读】
  阅读·品悟
  紧扣主题,画面温馨。文章用几个精彩的镜头描写温馨而浪漫的画面,字里行间充满了对生活、对父母和朋友的感激之情,主意高远。
  阅读·技法
  精彩白描,文字典雅。两个片段中,无论是对母亲神情的描写,如“悄悄来悄悄去,只留下袅袅茶香;如果我正仰头休息,她就笑着谈些有趣的事”,还是对好友来电话后感受的刻画,近乎白描的文字,三言两语,人物个性鲜明,人物形象跃然纸上。
  片段组合结构新。文章用“花开,在梦里”“花落,依然在梦里”,自由串起“花开”和“花落”两个片段,形式新颖,耳目一新。
  阅卷评分:15+15+10=40
  
  【高分佳作】
  我的季节我作主
  宜昌一考生
  天阴沉沉的,好像要下雨了,我不禁加快了回家的脚步。突然,路边一团黑糊糊的东西引起了我的注意。走近一看,是一只小鸟。它双眼微闭,很虚弱的样子,但鸟华美的羽毛吸引了我。于是,我决定把它带回家,安放在闲置已久的鸟笼中。打开日记本,开始记录——
  2月24日 星期五天气雨
  天气很糟糕,我的心情也一样。考试成绩依旧不理想,但是我真的很用功了。面对即将到来的中考,我很迷惘;面对父母殷切的目光,我很内疚。我捡了一只小家伙,它好可爱。真希望它能快一点长大,伴我度过这段艰难的日子。给它取个名字吧,就叫“小点儿”。
  学习的压力越来越大,我的心情也越来越暗淡。
  只有和小点儿在一起的时候,我才会有一丝快乐的感觉。
  3月22日 星期三天气阴
  很多天过去了,小点儿长大了一些。好朋友告诉我,像小点儿这么大的鸟都会飞了。但是,它为什么不会飞呢?它不会像我一样无论怎样刻苦都赶不上别的同学吧?不会像我一样无论怎样努力都无法感受到学习的快乐吧?可怜的小点儿,难道它永远也享受不到在天空飞翔的快乐吗?
  放大优点,放大优点。我头脑中突然迸出这样一个词。我很诚实,我也善良,我有人缘,我干吗这样自轻自贱呢?
  4月8日 星期六 天气 阴转晴
  今天是周末,我在房中做着没完没了的作业,小点儿在窗台上的笼子里不断扑棱着翅膀。我试着打开笼门,它竟然跌跌撞撞地飞了出去。我还没来得及伸手保护,就看到小点儿急速地向下坠落,瞬间的喜悦又变成了悲伤。“小点儿,你千万不要有事啊!”我冲到楼下,看着躺在水泥地上的小点儿,伤心地说:“小点儿,咱们不飞了!我再也不让你飞了!”可是,疼得不断抽搐的小点儿,仍旧时不时扑棱着翅膀,黑豆似的大眼睛里似乎充满了对天空的向往。小点儿,它还能飞吗?
  小点儿又一次冲向了天空!虽然翅膀有点歪歪斜斜。
  我心里一亮。
  4月14日 星期五 天气 晴
  放学回到家,我找遍了所有的地方都没有看到小点儿,急得满头大汗。“唧唧……”窗外传来了熟悉的叫声,是小点儿!它停在树枝上,扑扇着翅膀,一跃而起。它飞起来啦!湛蓝的天空下,它骄傲地向我展示着努力的成果。不知道是高兴还是惭愧,我哭了。小点儿走了,去追求自己的梦。中考也不远了,我也该为自己的梦想努力了。笨笨的小点儿尚且可以飞上蓝天,我还有什么理由放弃努力呢?
  “我要飞得更高,飞得更高……”我对着天空唱出了埋藏在心中已久的歌。
  
  【名师点评】
  阅读·品悟
  构思精巧、形式新颖。聪明的考生借用四则日记,以鸟儿成长的过程为明线,我们分明可以看出“我”的心理历程和成长轨迹——含蓄地表达了“我的季节我作主”。
  阅读·技法
  描写细腻入微。在日记中间巧妙而灵活地穿插了自己学习和微妙细腻的内心活动,从这些细微的心理活动中,日记体的形式便于抒发内心的情感,新颖得体。感情真实,细节动人,情节跌宕起伏,紧紧地牵动着读者的情绪,催人泪下,感人肺腑。
  日记体形式,耳目一新。日记中巧妙地穿插人物心理描写,两线并行,亮人眼目。
  阅卷评分:15+15+10=40
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