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[摘 要] 当下的高校艺术生以“90后”为主体，面对新媒体时代的大环境冲击，如何提升高校艺术生思想政治教育的实效性、拓展思想政治教育的新途径是高校思想政治工作者要深入思考的问题。就探寻高校艺术生思想政治教育新途径进行分析和研究。
[关 键 词] 大学生；思想政治教育；专业教师；新媒体
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0192-01
大学生是十分宝贵的人才资源，加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。当下，新媒体、互联网等科技的迅速发展，以“90后”为主体的高校艺术生的思想政治教育工作面对新形势和教育对象的新特点，要不断拓展新的途径、开拓新的思路。
一、高校艺术生思想政治工作面临的宏观环境变化和微观个体特征
（一）新媒體网络的迅速发展
随着新媒体时代的到来，互联网深入到了每个人的生活、学习中，人和人的距离在不断地缩短，获取信息的渠道越来越开放。高校的思想政治教育在新媒体时代的冲击下也面临着机遇和挑战。
新媒体拓展了高校思想政治教育的新平台，思想政治教育不再拘泥于传统的手段，而可以借助于微博、微信、QQ、BBS等网络平台，使学生能够更便捷地接受到思想教育。这些新的平台运用图片、音频、声效等展现方式，使内容更加生动和立体，更容易被学生接受。同时，新媒体的交互性使传统的单向流通思想政治教育向双向互动方式转化，能够及时收到学生的反馈，掌握学生思想新动态。
新媒体同时给高校思想政治教育工作带来了新的挑战，因为新媒体的运用，大学生更加热衷于通过新媒体获得自己想要的有用信息，同时，也不可避免地被动接受其他附带的信息，这些附带信息往往反映了社会的片面性，存在过多愤世嫉俗的思想，良莠不齐，容易使正在建立自身世界观、人生观和价值观的高校艺术生受影响，从而导致其理想信念迷失、价值观混乱，给高校思想政治教育增加难度。
（二）“90后”艺术生的特点
“90后”大学生有其自身的个性特点，他们绝大多数是独生子女，家中所有的成人都以其为中心，过度的关怀使这代学生往往有较强的自我意识，个性更加突出和鲜明，往往缺乏团结他人、顾及他人感受的意识，喜欢以自我为中心，愿意大胆地表达自己的想法和见解。
“90后”艺术生除了具有普遍的共性之外，还有其特殊性。很多艺术生在普高和职高重点接受的都是专业技能的提升，对文化课的培养一般处于次要地位，对核心价值观的培养往往比较缺乏，他们自身对思想政治教育也不感兴趣，理想信念意识比较淡薄，传统的思想政治教育方式在他们身上取得的效果比普通学生更差。同时，高校艺术生在大学期间，往往会利用自身所学的技能出去打工赚钱，容易被社会上繁杂的错误思潮如享乐主义和拜金主义侵蚀，奢侈品牌在艺术类院校学生中间出现的频率更高。
二、高校艺术生思想政治教育新途径
（一）传统思想政治教育手段和新媒体的结合
传统的思想政治课堂教学应该综合运用多媒体，更加生动和立体地进行教学，从基础理论知识不断地加强对艺术生的理论武装。同时结合历史重大事件，及时开展对学生的思想政治教育。努力开辟“第二课堂”，从校内课堂延伸到社会实践，引导艺术生正确地走出去，走出正确的实践道路，避免艺术生被社会不良风气给传染，被错误思潮侵蚀。
高校要注重新媒体的运用，主动占领网络新阵地。构建多层次、全方位的平台网络体系，使教育者的政治理念触角可以延伸到每个学生。通过新媒体双向对接的特性，及时发现学生关注的热点话题，掌握学生意识形态的新动向，积极引导，使艺术生形成积极向上的价值观和人生观。艺术类院校的思想政治教育工作者要紧跟新媒体时代的发展，充分发挥教育者的主导作用，在基层加强新媒体建设，增强生动性，吸引艺术学生进行关注，并及时筛选、推送积极向上的文章和言论，形成明确的价值取向，营造新媒体思想政治教育的舆论氛围。
（二）加强专业教师的思想政治化
大学生思想政治教育工作队伍主体是学生党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课程教师、辅导员和班主任。传统的高校思想政治队伍要不断地提升教育水平，同时也要将专业教师纳入高校思想政治教育的队伍中，尤其是针对艺术类的高校生。艺术类大学生很多从小就开始艺术专业的学习，把自己大部分时间都放到了艺术课学习中，和专业课老师往往是亦师亦友的关系，甚至更加深厚，他们对专业课老师有着天然的亲近感和信服感，专业课教师的思想观念和价值观取向对艺术类学生会产生潜移默化的影响，艺术生在不知不觉中会不断地效仿、完善、趋同。因此，我们要努力将专业教师思想政治化，让专业教师协同高校思想政治工作者进行高校艺术生的思想教育，将“教书”和“育人”进行良好的结合，不断提高专业课教师的思想觉悟和政治素养，用其思想品质和道德修养在专业课传授中对学生的思想品德、学业成就起到重要的影响，成为大学生思想政治教育工作中一支新生力量。
综上所述，高校艺术生思想政治教育工作要紧跟时代，牢牢把握新时期高校艺术生的新特点，将传统思想政治教育手段和新媒体相结合，不断加强专业教师的思想政治化，壮大高校思想政治教育队伍，在坚持继承高校思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径。
[关 键 词] 大学生；思想政治教育；专业教师；新媒体
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0192-01
大学生是十分宝贵的人才资源，加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。当下，新媒体、互联网等科技的迅速发展，以“90后”为主体的高校艺术生的思想政治教育工作面对新形势和教育对象的新特点，要不断拓展新的途径、开拓新的思路。
一、高校艺术生思想政治工作面临的宏观环境变化和微观个体特征
（一）新媒體网络的迅速发展
随着新媒体时代的到来，互联网深入到了每个人的生活、学习中，人和人的距离在不断地缩短，获取信息的渠道越来越开放。高校的思想政治教育在新媒体时代的冲击下也面临着机遇和挑战。
新媒体拓展了高校思想政治教育的新平台，思想政治教育不再拘泥于传统的手段，而可以借助于微博、微信、QQ、BBS等网络平台，使学生能够更便捷地接受到思想教育。这些新的平台运用图片、音频、声效等展现方式，使内容更加生动和立体，更容易被学生接受。同时，新媒体的交互性使传统的单向流通思想政治教育向双向互动方式转化，能够及时收到学生的反馈，掌握学生思想新动态。
新媒体同时给高校思想政治教育工作带来了新的挑战，因为新媒体的运用，大学生更加热衷于通过新媒体获得自己想要的有用信息，同时，也不可避免地被动接受其他附带的信息，这些附带信息往往反映了社会的片面性，存在过多愤世嫉俗的思想，良莠不齐，容易使正在建立自身世界观、人生观和价值观的高校艺术生受影响，从而导致其理想信念迷失、价值观混乱，给高校思想政治教育增加难度。
（二）“90后”艺术生的特点
“90后”大学生有其自身的个性特点，他们绝大多数是独生子女，家中所有的成人都以其为中心，过度的关怀使这代学生往往有较强的自我意识，个性更加突出和鲜明，往往缺乏团结他人、顾及他人感受的意识，喜欢以自我为中心，愿意大胆地表达自己的想法和见解。
“90后”艺术生除了具有普遍的共性之外，还有其特殊性。很多艺术生在普高和职高重点接受的都是专业技能的提升，对文化课的培养一般处于次要地位，对核心价值观的培养往往比较缺乏，他们自身对思想政治教育也不感兴趣，理想信念意识比较淡薄，传统的思想政治教育方式在他们身上取得的效果比普通学生更差。同时，高校艺术生在大学期间，往往会利用自身所学的技能出去打工赚钱，容易被社会上繁杂的错误思潮如享乐主义和拜金主义侵蚀，奢侈品牌在艺术类院校学生中间出现的频率更高。
二、高校艺术生思想政治教育新途径
（一）传统思想政治教育手段和新媒体的结合
传统的思想政治课堂教学应该综合运用多媒体，更加生动和立体地进行教学，从基础理论知识不断地加强对艺术生的理论武装。同时结合历史重大事件，及时开展对学生的思想政治教育。努力开辟“第二课堂”，从校内课堂延伸到社会实践，引导艺术生正确地走出去，走出正确的实践道路，避免艺术生被社会不良风气给传染，被错误思潮侵蚀。
高校要注重新媒体的运用，主动占领网络新阵地。构建多层次、全方位的平台网络体系，使教育者的政治理念触角可以延伸到每个学生。通过新媒体双向对接的特性，及时发现学生关注的热点话题，掌握学生意识形态的新动向，积极引导，使艺术生形成积极向上的价值观和人生观。艺术类院校的思想政治教育工作者要紧跟新媒体时代的发展，充分发挥教育者的主导作用，在基层加强新媒体建设，增强生动性，吸引艺术学生进行关注，并及时筛选、推送积极向上的文章和言论，形成明确的价值取向，营造新媒体思想政治教育的舆论氛围。
（二）加强专业教师的思想政治化
大学生思想政治教育工作队伍主体是学生党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课程教师、辅导员和班主任。传统的高校思想政治队伍要不断地提升教育水平，同时也要将专业教师纳入高校思想政治教育的队伍中，尤其是针对艺术类的高校生。艺术类大学生很多从小就开始艺术专业的学习，把自己大部分时间都放到了艺术课学习中，和专业课老师往往是亦师亦友的关系，甚至更加深厚，他们对专业课老师有着天然的亲近感和信服感，专业课教师的思想观念和价值观取向对艺术类学生会产生潜移默化的影响，艺术生在不知不觉中会不断地效仿、完善、趋同。因此，我们要努力将专业教师思想政治化，让专业教师协同高校思想政治工作者进行高校艺术生的思想教育，将“教书”和“育人”进行良好的结合，不断提高专业课教师的思想觉悟和政治素养，用其思想品质和道德修养在专业课传授中对学生的思想品德、学业成就起到重要的影响，成为大学生思想政治教育工作中一支新生力量。
综上所述，高校艺术生思想政治教育工作要紧跟时代，牢牢把握新时期高校艺术生的新特点，将传统思想政治教育手段和新媒体相结合，不断加强专业教师的思想政治化，壮大高校思想政治教育队伍，在坚持继承高校思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径。