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分析以听促写的高中英语课堂教学模式的研究背景。结合一堂高中英语公开研讨课,采用学案导学教学模式,探讨课堂听写对写作的促学作用。认为以听促写课堂教学模式符合学生的认知规律,不仅能让他们体验听写活动,还能提高其写作水平。
以听促写的高中英语课堂教学模式初探
【摘 要】
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分析以听促写的高中英语课堂教学模式的研究背景。结合一堂高中英语公开研讨课,采用学案导学教学模式,探讨课堂听写对写作的促学作用。认为以听促写课堂教学模式符合学生的认
【机 构】
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广东第二师范学院番禺附属中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2017年19期
【基金项目】
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广东省教育科学规划课题“中学英语课堂听写练习对英语学习者写作技能的影响研究(课题批准号:2013YQJK063)”的部分研究成果
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