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通过道德的制度培养道德的人,班级管理制度是重要的教育因素,它能为班级管理活动提供价值导向作用,也是学生道德认知的来源之一,对学生品德发展具有规范、导向、调节及陶冶等功能。班级管理实践活动中应采取措施实现班级管理制度的德育功能。
班级管理制度的正向德育功能及实现路径
【摘 要】
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通过道德的制度培养道德的人,班级管理制度是重要的教育因素,它能为班级管理活动提供价值导向作用,也是学生道德认知的来源之一,对学生品德发展具有规范、导向、调节及陶冶等
【机 构】
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西南大学教育学部,西南大学教育学部
【出 处】
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学校党建与思想教育
【发表日期】
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2013年13期
【基金项目】
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重庆市委宣传部、重庆市社会科学规划办公室委托课题“道德高地建设研究”(2011WTB25)的研究成果
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