【摘 要】
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为了进一步提高虚拟仿真实验教学资源使用率,文章通过问卷调查的方式搜集了宁夏医科大学教师、学生及相关工作人员对虚拟仿真实验教学的需求与建议,结果表明,虚拟仿真实验教学普遍受到师生欢迎,其简单高效、高度仿真、模拟性强等特点能激发学生自主学习的积极性,提高学生探索研究学习的能力,且能达到让学生早期接触临床的教学目的,但同时虚拟仿真实验教学系统还有一些问题亟待改进,故最后进一步提出了临床前基础医学虚拟仿真实验教学改进措施。
【基金项目】
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宁夏医科大学2019年央地共建高教专项项目“临床前基础医学综合实验国家级一流本科课程建设”(编号:30200204)。
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为了进一步提高虚拟仿真实验教学资源使用率,文章通过问卷调查的方式搜集了宁夏医科大学教师、学生及相关工作人员对虚拟仿真实验教学的需求与建议,结果表明,虚拟仿真实验教学普遍受到师生欢迎,其简单高效、高度仿真、模拟性强等特点能激发学生自主学习的积极性,提高学生探索研究学习的能力,且能达到让学生早期接触临床的教学目的,但同时虚拟仿真实验教学系统还有一些问题亟待改进,故最后进一步提出了临床前基础医学虚拟仿真实验教学改进措施。
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作者在收到本刊编辑部的稿件回执后,若3个月内未收到稿件处理结果的通知,系稿件仍在审理过程中。作者可通过电话,电子邮件或在本刊网站上专门通道向本刊编辑部查询稿件处理情况。本刊稿件查询电话:(010)51322407,Email:cmacjs@cmaph.org,网站:zhwkzz.yiigle.com。作者如欲改投他刊,请先与本刊联系,做出说明。切勿一稿同时两投。
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