一题多解教学感悟——以“推理证明”中的一道习题分析为例

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一题多解,即对同一问题,从不同视角运用不同方法获得同一结论的解题策略.一题多解不满足仅仅得出一个问题的一种求解方法,而是通过多种途径以其多样化的答案为明显的特征.就数学教学而言,一题多解就是教师引导学生从一个问题出发,根据所给条件,不囿于原有的解题思路和思维定势,去寻找不同的解题方法的课堂教学环节.
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