论文部分内容阅读
活动分为四大板块：“疫”外收获——线上学习，温暖传递;“疫”境阅读——诗词积累，亲子共育;“疫”意非凡——巧手创意，居家能手;春“疫”盎然——武汉故事，留笔春天。
活动涉及音乐、美术、体育、道德与法治、科学、阅读、口语交际、家庭劳动等，它们如空中彩虹贯穿整个文化节，给孩子们送去了春天般的温暖。
“疫”外收获，助成长
线上学习突破传统。疫情之下，为了帮助居家的孩子们战胜孤独、摆脱无聊，度过一个有意义的漫长假期，洪二小的老师们行动起来了。他们利用互联网技术改变传统教学方式，改变了育人的思想，克服各种困难，不断学习钻研新技术，提高线上教学水平。让“停课不停学”发挥时代的价值，传递时代的声音。
温度传递守护健康。学校教师晚上备课，每天上午通过空中课堂平台在线陪伴学生上课，提醒学生做眼保健操，进行大课间体育锻炼，下午通过线上V校平台对学生上午参加的区级教学课程进行互动答疑解惑，并开展“慧创无边界在线文化节”校本课程。音乐老师带着孩子们学唱儿歌，欣赏名曲;美术老师教孩子们创作绘本，鉴赏名画;体育老师亲自示范带着孩子们跳健身操、做瑜伽或体能训练;道法老师则对学生进行普法教育，让学生了解《野生动物保护法》《传染病防治法》等，这些校本课程的延伸，适时地对学生进行了生命、科学、健康、艺术等教育实践的拓展。
学校教师通过这方寸屏幕让学生感受到学校的关爱与守护，同学间的友爱与温暖以及宅家学习的快乐与充实，为迎接明天的校园生活做好充分的身心准备。
“疫”境阅读，有韵味
诗词积累课程——“慧童背诗”。“疫”境之下的居家生活也需要有丰富的精神食粮。为了让老师们带领学生畅游古诗词的海洋，学校策划了“慧童古诗文积累”活动。形成了“慧创无边界在线校本课程”的诗词积累课程。从线上到线下，从积累到诵读，从诵读到书写。各班语文教师每天下午的线上教学时间安排30分钟对小学生必背古诗文进行赏析，并推荐两首古诗词进行背诵，指导书写一首。每周统计学生积累数量，视频抽检背诵质量，同时通过班级V群进行展示。让学生在老师精彩的讲解中，在你追我赶的小比赛中，领略中国古典文化的魅力，使“疫”境生活别有韵味。
亲子共育课程——“为你朗读”。为了营造和谐的“疫”境生活，让家长成为孩子的榜样，学校还组织开展“为你朗读”亲子共育活动，这也是基于“慧创无边界课程”中亲子共同学习成长的拓展。学校根据学生年龄特征，每周由年级统一确定读书主题，由各班主任制作“伴读书单”选择书目或文章，比如《微观世界：谜一样的小生命》《不可思议的朋友》等，让学生自由选择阅读，并每天和家人合作朗读一段不超过5分钟音频在班级v校平台里发布。每周由班级推荐2个家庭的朗读音频发到年级大群里供大家欣赏。特别优秀的家庭朗读作品在学校公众号里展示。这种有仪式感的家庭阅读，推动了家庭亲子共育共成长。让阅读浸润家庭，让我们在“疫”境阅读中感受家庭的温馨与幸福，促进亲子关系的健康发展。
巧手创意，亲情暖
巧手创意课程——云端图集。在2月10日区级“空中课堂”开始后，洪山二小的老师们带领学生也开启了“云端”创意生活之旅。美术老师、科学老师、劳技老师每天下午4点钟准时为孩子们带去多种多样的实践体验。在线上平台与学生们通过语音、视频互动，启发他们动脑动手，大胆创作。多姿多彩的校本课程体验为孩子们的宅家生活注入了活力，让宅家生活渐入佳境。学生每天下午享受着非语数学科老师们精心准备的非凡“大餐”，用双手创作出各种小制作和图画。学校公众号为了鼓励学生们勇于探索、大胆创作，特别推出了“战疫云学 创意作品图集”的专题来展示学生们的创意佳作，传达了对战“疫”必胜的信心。
家庭生活课程——守护家园。为了给孩子们战胜疫情积极的影响和暗示，希望学生能和家人一同用双手创造美好生活，在疫情之下守护幸福的家园。学校拓展了慧创无边界的家庭生活课程，鼓励洪二小的家长们作为家庭教育的首席老师，以这场疫情为契机，陪伴孩子应对这场突如其来的灾难，保持健康的心理，教会他们基本的生存技能，与孩子合作，亲子劳动。为了鼓励孩子们参与其中，学校安排每天下午4：10-5：30为“居家小能手”活动时间，要求学生每天累积参与家务活动不少于1小时。家长分享视频或照片到班级群里。学校微信公众号也用“居家小能手展播”作为专题宣传，收集各班“居家小能手”的故事，记录下这段特殊时光里的美好的瞬间。我们相信，与时代，与生活教育密切结合的教育实践能让孩子将来更能拥有具备适应未来的能力，这也是无边界校本家居劳动课程的魅力所在。
春“疫”盎然，迎曙光
口语交际课程——讲述武汉故事。3月初的迎春花已经爬上了枝头，武汉疫情也得到了有效控制。为了让学生隔着屏幕也能感受到春光的明媚，体会蓬勃的生机和生命的力量，学校策划了让我们在云端聚首“网上赏花”“带着耳朵去春游”活动。为了缅怀战疫中的英雄，学校开展了听“故事里的武汉”讲平凡英雄的故事活动。每天由各班老师安排学生在线上视频演讲2分钟，进行个别指导和全班点评，让学生们既能锻炼口语表达交流能力，又能拓宽视野，关注时事。每周由学校公众号发布一位老师和一位学生一同隔空讲述那些奋战在抗疫前线医护人员的感人事迹;讲述志愿者们、快递小哥们、社区工作人员等那些平凡人的不平凡的英雄故事。利用此互动口语交流课程的延伸活动极大程度激发了师生的家国情怀，培养了大家对英雄榜样的敬仰之情。
文學创作课程——相会春天。“我和春天在诗里约会”活动是文化节的收官之作，也是“无边界慧创在线文化节课程”中文学创作课程的有效实践。学校鼓励学生在这如诗如画的美丽春天创作诗词，一是表达战疫即将取得胜利的喜悦心情，二是为了激发学生对新生活的向往和热爱。活动要求学生可以独立创作，也可以和家人合作。将创作的诗歌一笔一画地写下来，再用五彩的画笔画出来。各班由老师做成电子文集，分享在班级群里，优秀作品在学校公众号展示。涅槃重生，孩子们在诗歌的土壤中播种了春天，也将希望的种子种进了心里。
在疫情时期，学生的思考能力、思维模式、社会认识及见识的增长都与在正常情况下的学习有着不同的需求和收获。危机也是契机，生活就是课堂。学校在危机中抓住教育契机，拓展“慧创无边界”的校本课程，开展空中文化节系列活动，启迪学生的智慧，增长学生的知识储备，借此推动生命教育、劳动教育、艺术教育、阅读教育、家国情怀教育等课程的实践，让学生宅家的学习生活及体验更加立体丰富。
责任编辑/周小益
活动涉及音乐、美术、体育、道德与法治、科学、阅读、口语交际、家庭劳动等，它们如空中彩虹贯穿整个文化节，给孩子们送去了春天般的温暖。
“疫”外收获，助成长
线上学习突破传统。疫情之下，为了帮助居家的孩子们战胜孤独、摆脱无聊，度过一个有意义的漫长假期，洪二小的老师们行动起来了。他们利用互联网技术改变传统教学方式，改变了育人的思想，克服各种困难，不断学习钻研新技术，提高线上教学水平。让“停课不停学”发挥时代的价值，传递时代的声音。
温度传递守护健康。学校教师晚上备课，每天上午通过空中课堂平台在线陪伴学生上课，提醒学生做眼保健操，进行大课间体育锻炼，下午通过线上V校平台对学生上午参加的区级教学课程进行互动答疑解惑，并开展“慧创无边界在线文化节”校本课程。音乐老师带着孩子们学唱儿歌，欣赏名曲;美术老师教孩子们创作绘本，鉴赏名画;体育老师亲自示范带着孩子们跳健身操、做瑜伽或体能训练;道法老师则对学生进行普法教育，让学生了解《野生动物保护法》《传染病防治法》等，这些校本课程的延伸，适时地对学生进行了生命、科学、健康、艺术等教育实践的拓展。
学校教师通过这方寸屏幕让学生感受到学校的关爱与守护，同学间的友爱与温暖以及宅家学习的快乐与充实，为迎接明天的校园生活做好充分的身心准备。
“疫”境阅读，有韵味
诗词积累课程——“慧童背诗”。“疫”境之下的居家生活也需要有丰富的精神食粮。为了让老师们带领学生畅游古诗词的海洋，学校策划了“慧童古诗文积累”活动。形成了“慧创无边界在线校本课程”的诗词积累课程。从线上到线下，从积累到诵读，从诵读到书写。各班语文教师每天下午的线上教学时间安排30分钟对小学生必背古诗文进行赏析，并推荐两首古诗词进行背诵，指导书写一首。每周统计学生积累数量，视频抽检背诵质量，同时通过班级V群进行展示。让学生在老师精彩的讲解中，在你追我赶的小比赛中，领略中国古典文化的魅力，使“疫”境生活别有韵味。
亲子共育课程——“为你朗读”。为了营造和谐的“疫”境生活，让家长成为孩子的榜样，学校还组织开展“为你朗读”亲子共育活动，这也是基于“慧创无边界课程”中亲子共同学习成长的拓展。学校根据学生年龄特征，每周由年级统一确定读书主题，由各班主任制作“伴读书单”选择书目或文章，比如《微观世界：谜一样的小生命》《不可思议的朋友》等，让学生自由选择阅读，并每天和家人合作朗读一段不超过5分钟音频在班级v校平台里发布。每周由班级推荐2个家庭的朗读音频发到年级大群里供大家欣赏。特别优秀的家庭朗读作品在学校公众号里展示。这种有仪式感的家庭阅读，推动了家庭亲子共育共成长。让阅读浸润家庭，让我们在“疫”境阅读中感受家庭的温馨与幸福，促进亲子关系的健康发展。
巧手创意，亲情暖
巧手创意课程——云端图集。在2月10日区级“空中课堂”开始后，洪山二小的老师们带领学生也开启了“云端”创意生活之旅。美术老师、科学老师、劳技老师每天下午4点钟准时为孩子们带去多种多样的实践体验。在线上平台与学生们通过语音、视频互动，启发他们动脑动手，大胆创作。多姿多彩的校本课程体验为孩子们的宅家生活注入了活力，让宅家生活渐入佳境。学生每天下午享受着非语数学科老师们精心准备的非凡“大餐”，用双手创作出各种小制作和图画。学校公众号为了鼓励学生们勇于探索、大胆创作，特别推出了“战疫云学 创意作品图集”的专题来展示学生们的创意佳作，传达了对战“疫”必胜的信心。
家庭生活课程——守护家园。为了给孩子们战胜疫情积极的影响和暗示，希望学生能和家人一同用双手创造美好生活，在疫情之下守护幸福的家园。学校拓展了慧创无边界的家庭生活课程，鼓励洪二小的家长们作为家庭教育的首席老师，以这场疫情为契机，陪伴孩子应对这场突如其来的灾难，保持健康的心理，教会他们基本的生存技能，与孩子合作，亲子劳动。为了鼓励孩子们参与其中，学校安排每天下午4：10-5：30为“居家小能手”活动时间，要求学生每天累积参与家务活动不少于1小时。家长分享视频或照片到班级群里。学校微信公众号也用“居家小能手展播”作为专题宣传，收集各班“居家小能手”的故事，记录下这段特殊时光里的美好的瞬间。我们相信，与时代，与生活教育密切结合的教育实践能让孩子将来更能拥有具备适应未来的能力，这也是无边界校本家居劳动课程的魅力所在。
春“疫”盎然，迎曙光
口语交际课程——讲述武汉故事。3月初的迎春花已经爬上了枝头，武汉疫情也得到了有效控制。为了让学生隔着屏幕也能感受到春光的明媚，体会蓬勃的生机和生命的力量，学校策划了让我们在云端聚首“网上赏花”“带着耳朵去春游”活动。为了缅怀战疫中的英雄，学校开展了听“故事里的武汉”讲平凡英雄的故事活动。每天由各班老师安排学生在线上视频演讲2分钟，进行个别指导和全班点评，让学生们既能锻炼口语表达交流能力，又能拓宽视野，关注时事。每周由学校公众号发布一位老师和一位学生一同隔空讲述那些奋战在抗疫前线医护人员的感人事迹;讲述志愿者们、快递小哥们、社区工作人员等那些平凡人的不平凡的英雄故事。利用此互动口语交流课程的延伸活动极大程度激发了师生的家国情怀，培养了大家对英雄榜样的敬仰之情。
文學创作课程——相会春天。“我和春天在诗里约会”活动是文化节的收官之作，也是“无边界慧创在线文化节课程”中文学创作课程的有效实践。学校鼓励学生在这如诗如画的美丽春天创作诗词，一是表达战疫即将取得胜利的喜悦心情，二是为了激发学生对新生活的向往和热爱。活动要求学生可以独立创作，也可以和家人合作。将创作的诗歌一笔一画地写下来，再用五彩的画笔画出来。各班由老师做成电子文集，分享在班级群里，优秀作品在学校公众号展示。涅槃重生，孩子们在诗歌的土壤中播种了春天，也将希望的种子种进了心里。
在疫情时期，学生的思考能力、思维模式、社会认识及见识的增长都与在正常情况下的学习有着不同的需求和收获。危机也是契机，生活就是课堂。学校在危机中抓住教育契机，拓展“慧创无边界”的校本课程，开展空中文化节系列活动，启迪学生的智慧，增长学生的知识储备，借此推动生命教育、劳动教育、艺术教育、阅读教育、家国情怀教育等课程的实践，让学生宅家的学习生活及体验更加立体丰富。
责任编辑/周小益