【摘 要】
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目的 对在手术室护理带教中应用人文护理的情景教学法的应用价值进行研究.方法 研究对象选自我院的70名实习护士,随机分为常规组和分析组,各35名,其中常规组行常规带教教学,
【机 构】
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常州市武进人民医院;江苏大学附属武进医院南院;徐州医科大学临床学院武进医院南院,江苏 常州 213000;
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目的 对在手术室护理带教中应用人文护理的情景教学法的应用价值进行研究.方法 研究对象选自我院的70名实习护士,随机分为常规组和分析组,各35名,其中常规组行常规带教教学,分析组行人文护理的情景教学.对比两组护士的人文关怀能力的不同.结果 分析组的人文关怀能力的各项数据均高于常规组,并且差异显著,差异有统计学意义(P<0.05).结论 人文护理的情景教学法在手术室护理带教中的应用,能够显著提高护士的专业技术水平及综合素养,应用效果显著,具有很高的推广价值.
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