【摘 要】
：
目的建立SD大鼠急性创伤模型,探讨冻干人血小板（Freezing-dried Platelets,FDP）对SD大鼠急性创伤的促愈合作用。方法 SD大鼠60只,在每只大鼠背部脊柱两侧各剪下2个直径为1.2 cm的圆形全层皮肤。将每只大鼠背部4个创面分配到4个组:FDP组、新鲜血小板（platelet rich plasma,PRP）组、重组型人表皮生长因子（Recombinant human ep
【基金项目】
：
后勤重点科研项目《急救输血器材和血液制品关键技术研究》（BGZ15C002）,载血小板凝胶上清复合可吸收性创伤辅料的研制（CWH17C019）,新型可溶性血小板凝胶纱布的研究（201508020115）；
论文部分内容阅读
目的建立SD大鼠急性创伤模型,探讨冻干人血小板（Freezing-dried Platelets,FDP）对SD大鼠急性创伤的促愈合作用。方法 SD大鼠60只,在每只大鼠背部脊柱两侧各剪下2个直径为1.2 cm的圆形全层皮肤。将每只大鼠背部4个创面分配到4个组:FDP组、新鲜血小板（platelet rich plasma,PRP）组、重组型人表皮生长因子（Recombinant human epidermal growth factor,rh EGF）组和空白对照组（blank control,BC）。分别于造模后即刻给予FDP（0.85 m L/cm2）、PRP（0.85 m L/cm2）、rh EGF（0.5 m L/cm2）和凡士林纱布进行治疗,每间隔两天清洗伤口后更换敷料。于d5、d7、d10、d14肉眼观察、拍照,并记录创面愈合情况,计算创面愈合率,取各时间点创缘新生皮肤组织进行HE染色、Masson三色染色和CD34免疫组化三项病理学实验,并进行相关统计分析。结果肉眼观察各组大鼠创面均随治疗时间延长而趋于缩小,4个重点观测点得出的综合创面愈合率排序为PRP＞FDP＞rh EGF＞BC组。治疗d5的创伤愈合率相近,没有显著差异;d7,PRP组、FDP和rh EGF组的愈合率均高于BC组,差异有统计学意义（P＜0.05）,前三组组间差异没有统计学意义（P＞0.05）;d10时,前3组的愈合率均高于BC组,差异有统计学意义（P＜0.05）;组间比较,PRP组创面愈合率高于FDP和rh EGF组（P＜0.05）。d14,组间的创面愈合率没有明显差异。3种组织细胞学观察炎性细胞浸润、胶原纤维生成、血管生成增生和再上皮化等病理结果显示:FDP与PRP同样能缩短创伤愈合炎症期、促进胶原纤维的生成、加快血管生成、促进肉芽组织生长,从而促进急性创伤组织的修复作用。结论 FDP具有与新鲜血小板相近的促进SD大鼠急性创面愈合的作用,并具有优于单一生长因子（rh EGF）的促愈合效果。
其他文献
为了能够快速有效地消除鹤煤六矿煤巷掘进工作面的局部突出危险性，合理布置松动爆破技术中的爆破孔和抽采孔，基于对松动爆破防突措施有效性考察及有效半径的现场测定，得出松动爆破单孔的有效影响半径为4 m，根据测定结果对松动爆破钻孔进行合理布置，并对布孔方式进行效果检验。结果表明：松动爆破能够快速有效地消除掘进工作面局部突出危险性，提高煤巷掘进的速度，缓解矿井采掘接替紧张的局面。
＜正＞ 问题生物课进行德育教育,如何做到“阶段渐进,逐次落实”;如何做到既注意教学内容的全面性和正确性,又要注意德育思想的针对性和渐进性;如何做到在保证完成教学大纲规定任务的前提下,不增加课时,不增加学生负担,在愉快的学习气氛中,完成德育渗透的任务;如何做到在渐进的德育渗透中,使学生将教育要求的内容“内化”为自己的信念和行为品德,这都是亟待研究的德育内容。本文试图以《叶的呼吸作用》一节的教学内容为
＜正＞《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）指出：“充分尊重和保护幼儿的好奇心和探究兴趣，相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”“户外自然环境”应“支持幼儿学习”，具有“合理”“多功能”“生态”“开放”“挑战”“探索”特性。
为实现复杂环境下62.8 m高砖结构烟囱的爆破拆除，充分考虑了烟囱的结构和周围环境，在东西北三面倒塌空间不足的情况下比较各种拆除方案。经分析初选单向折叠爆破和双向折叠爆破两种方案对烟囱进行爆破拆除，设计上下切口圆心角为220°,下切口设置在烟囱0.5 m高处，切口高度为2 m,上切口设置在烟囱30 m高处，对上切口参数进行模拟优化。利用ANSYS/LS-DYNA有限元分析软件对初选方案进行倒塌效果
贵州蜡染技艺是少数民族的一项文化瑰宝，在新时期承载着传承与创新的文化价值及工艺富民的经济价值，但在传承与创新上因后继无人、市场化程度不足、产品创新滞后、标准体系未建立、文化意识不足等原因面临困境。基于此，提出探索新路径、与旅游融合、制定推广计划的传承三步法，以及完善政策体系、结合现代生活、表现形式创新、生产技术创新、应用领域创新、结合互联网的创新六步法，以走出现实困境，实现传承与创新的文化价值及工
新媒体时代的电影创造出新的物质性和体验感，相关电影理论研究却暴露出某种不足，认知心理学的发展更进一步指出观众有意识、无意识活动过程及其重要性被严重低估。在以精神分析学为研究模式的电影第二符号学视域中，电影梦的机制逐渐被技术交互机制所替代，大银幕时代的偷窥性快感转向媒介交互下的介入性快感，导致电影本体梦喻失效、认同机制修改及观众意识始终在场。文章对电影创作意识、装置过程、观众心理等进行初步辨析和建构