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以深化新课改为抓手，推动普通高中内涵发展、特色发展和多样化发展。2012年， 河南省将深入推进普通高中课程改革，开足开齐必修课，加强选修课程建设，增强课程的多样性和选择性。进一步完善评价体系，引导鼓励和推动普通高中立足本校传统和自身优势，办出特色，形成风格。
——2012年河南省教育工作会议
著名教育家陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。”冯志鹏身为登封实验高中的校长，他投身于学校教学中，锐意改革、奋力开创，既不重复自己，也不重复别人，以一个校长的新思维，使学校独树一帜。近几年来登封实验高中在以冯志鹏校长为核心的领导班子带领下，锐意改革、大胆创新，求真务实、顽强拼搏，大力实施“尊重的教育”，优化教育教学资源，提高教师队伍素质，加强校园文化建设，深化课堂教学改革，不断提升学校管理和教育教学水平，加快了名校建设步伐，探索出了一条独具特色的教学新路子，使学校发展独树一帜。
注重内涵发展
学校坚持以教学为中心，以教学改革为重点，在课堂教学改革方面，主动探究，大胆实践，在改善课堂教学、改革教学方法、更新教学手段等方面均取得了可喜成绩。
遵循“尊重的教育”的教育理念，推进有效教学，打造和谐课堂、高效课堂。为了营造良好的课堂氛围。学校要求教师在课堂上充分认可学生，肯定学生成长。用爱心和亲和力，创造和谐的师生人际关系，将教学变成师生交往、积极互动、共同发展的过程。
教学模式是规范教学行为的一种有效教学管理手段。实验高中在近几年实践的基础上，今年开始推行“导学互动六环节课堂教学模式”，即“激趣导入——自学寻疑——小组探究——点拨解难——训练反馈——迁移延伸”。“导学互动六环节课堂教学模式”是以导学结合和互动探究为特征的教学运作体系，以课时作为基本的时间单位，以课时达标为基本质量控制目标，以教师引导点拨、学生自主学习与合作探究为教与学的基本组织方式，成为该校教学的一大亮点。
专家引领
3月1日上午，登封市2012年第二期教师素质讲坛在实验高中会议室举行，河南省教育厅基础教研室副主任魏现州主讲，市教体局局长李成林、副局长李泽飞等相关领导出席，登封市所有高三教师200多人参加讲座。
在会上，教体局局长李成林说，长期以来，登封市高度重视发展普通高中教育，注重教师业务素质的培养，优质资源不断增加，教育质量稳步提升，教师业务能力不断提高，相信此次讲座必将给高三教师带来新的理念，对登封市高中各学科提高课堂教学效率和教学质量，会起到积极的推动作用。魏现州就新课改教学工作应该如何做、高考如何做、应该如何去思考、新课程高考试题的特点及2012年高考的命题趋势、高中教学中存在的问题等开展了专题讲座。
会议室座无虚席，老师们认真地做笔记，听讲座。大家一致认为，通过此次讲座，大家对新课改的实施和高中新课程的安排有了明确的了解，进一步明确了课堂教学改革的重点、定位，必将对教师们教学方式的转变和指导学生学习方式的转变起到积极的推动作用。
“理论”先行
为进一步落实教育教学改革，倡导“导学课堂”，学校以培养适应高中教育教学发展的师德高尚、业务精湛、教学水平高、勇于创新的青年教师队伍为重点，努力构建一个技能型教师发展的平台，营造一个良好的教改环境，带动全校教师队伍的全面提高。
3月15日下午，实验高中青年教师教学技能大赛——教改理论考试，在学校通过多媒体顺利举行。此次考试主要以学校正在推进的课堂改革为主要内容，包括课改理论、班级管理及导学案与导学互动六环节如何相协调等内容。
此次考试按照预定的方案，公正、公平地进行，由包级领导、备课组长组成的评审组全程监督考试的进行，包括评卷、登分。
学校将根据此次考试情况，制订青年教师“导学课堂”说课大赛方案。通过此次理论考试，再次明确学校教改的决心，让老师们明确要适应新课改的要求，敢于改革，能够反思自己在所教学科中需要改革的地方，能很好地把“尊重的教育”和“导学互动六环节教学模式”结合起来。
以达标促教学，共谋发展
以达标促教学，共谋发展。教师课堂教学达标评优活动的开展为学校教师提供了一个课堂教学交流、展示的平台，对于提高教师的课堂教学水平起到了积极的推动作用，为学校的教育教学改革提供了有力的支撑，是进一步落实“高效课堂”和“道德课堂”教师达标活动的新举措。
2月28日上午，由登封市教体局副局长李泽飞、教研室主任王宏伟等23人组成的市达标课验收组，在实验高中进行登封市级达标课验收。各教研员分学科进行听课，听课涉及所有学科，同学科教师积极参与听课，使这次的教师参与率达100%。达标课验收组对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，对学校进行的课程改革表示认同，认为学校领导班子以身作则，常规教学管理工作到位，老师备课充分，教学目标明确，重难点突出，现代化教学设备应用娴熟。教研室领导对学校组织的校级研究课、公开课、优质课、达标课的“四课”工作给予高度评价。
校长冯志鹏表示实验高中将以此次检查为契机，针对反馈的问题，进一步加强教学常规管理，抓住教学这个主题，抓实教研活动，进一步落实课程改革，确保教学质量，加强学校内部管理，努力使实验高中教育教学工作更上一个新台阶。
均衡发展，办出特色，形成风格，是实验高中又一亮点。加强学科建设，提高学科能力。该校先找准一个突破口，带动学科发展，进而打造特色学科。例如语文学科以“思想树”校刊为阵地，倡导教师写下水作文，并借助社会力量，引导学生作文水平提高，从而带动该校语文学科的发展。同时大力实施滚动式学科平衡补差制度，促使学科平衡发展。
好风凭借力，送我上青云。2012年河南省教育工作会召开后，登封实验高中以务实的作风、科学的举措，全面深入地贯彻河南省教育工作会的精神，借河南省教育工作会的“东风”，加鞭前行，强势起航。
——2012年河南省教育工作会议
著名教育家陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。”冯志鹏身为登封实验高中的校长，他投身于学校教学中，锐意改革、奋力开创，既不重复自己，也不重复别人，以一个校长的新思维，使学校独树一帜。近几年来登封实验高中在以冯志鹏校长为核心的领导班子带领下，锐意改革、大胆创新，求真务实、顽强拼搏，大力实施“尊重的教育”，优化教育教学资源，提高教师队伍素质，加强校园文化建设，深化课堂教学改革，不断提升学校管理和教育教学水平，加快了名校建设步伐，探索出了一条独具特色的教学新路子，使学校发展独树一帜。
注重内涵发展
学校坚持以教学为中心，以教学改革为重点，在课堂教学改革方面，主动探究，大胆实践，在改善课堂教学、改革教学方法、更新教学手段等方面均取得了可喜成绩。
遵循“尊重的教育”的教育理念，推进有效教学，打造和谐课堂、高效课堂。为了营造良好的课堂氛围。学校要求教师在课堂上充分认可学生，肯定学生成长。用爱心和亲和力，创造和谐的师生人际关系，将教学变成师生交往、积极互动、共同发展的过程。
教学模式是规范教学行为的一种有效教学管理手段。实验高中在近几年实践的基础上，今年开始推行“导学互动六环节课堂教学模式”，即“激趣导入——自学寻疑——小组探究——点拨解难——训练反馈——迁移延伸”。“导学互动六环节课堂教学模式”是以导学结合和互动探究为特征的教学运作体系，以课时作为基本的时间单位，以课时达标为基本质量控制目标，以教师引导点拨、学生自主学习与合作探究为教与学的基本组织方式，成为该校教学的一大亮点。
专家引领
3月1日上午，登封市2012年第二期教师素质讲坛在实验高中会议室举行，河南省教育厅基础教研室副主任魏现州主讲，市教体局局长李成林、副局长李泽飞等相关领导出席，登封市所有高三教师200多人参加讲座。
在会上，教体局局长李成林说，长期以来，登封市高度重视发展普通高中教育，注重教师业务素质的培养，优质资源不断增加，教育质量稳步提升，教师业务能力不断提高，相信此次讲座必将给高三教师带来新的理念，对登封市高中各学科提高课堂教学效率和教学质量，会起到积极的推动作用。魏现州就新课改教学工作应该如何做、高考如何做、应该如何去思考、新课程高考试题的特点及2012年高考的命题趋势、高中教学中存在的问题等开展了专题讲座。
会议室座无虚席，老师们认真地做笔记，听讲座。大家一致认为，通过此次讲座，大家对新课改的实施和高中新课程的安排有了明确的了解，进一步明确了课堂教学改革的重点、定位，必将对教师们教学方式的转变和指导学生学习方式的转变起到积极的推动作用。
“理论”先行
为进一步落实教育教学改革，倡导“导学课堂”，学校以培养适应高中教育教学发展的师德高尚、业务精湛、教学水平高、勇于创新的青年教师队伍为重点，努力构建一个技能型教师发展的平台，营造一个良好的教改环境，带动全校教师队伍的全面提高。
3月15日下午，实验高中青年教师教学技能大赛——教改理论考试，在学校通过多媒体顺利举行。此次考试主要以学校正在推进的课堂改革为主要内容，包括课改理论、班级管理及导学案与导学互动六环节如何相协调等内容。
此次考试按照预定的方案，公正、公平地进行，由包级领导、备课组长组成的评审组全程监督考试的进行，包括评卷、登分。
学校将根据此次考试情况，制订青年教师“导学课堂”说课大赛方案。通过此次理论考试，再次明确学校教改的决心，让老师们明确要适应新课改的要求，敢于改革，能够反思自己在所教学科中需要改革的地方，能很好地把“尊重的教育”和“导学互动六环节教学模式”结合起来。
以达标促教学，共谋发展
以达标促教学，共谋发展。教师课堂教学达标评优活动的开展为学校教师提供了一个课堂教学交流、展示的平台，对于提高教师的课堂教学水平起到了积极的推动作用，为学校的教育教学改革提供了有力的支撑，是进一步落实“高效课堂”和“道德课堂”教师达标活动的新举措。
2月28日上午，由登封市教体局副局长李泽飞、教研室主任王宏伟等23人组成的市达标课验收组，在实验高中进行登封市级达标课验收。各教研员分学科进行听课，听课涉及所有学科，同学科教师积极参与听课，使这次的教师参与率达100%。达标课验收组对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，对学校进行的课程改革表示认同，认为学校领导班子以身作则，常规教学管理工作到位，老师备课充分，教学目标明确，重难点突出，现代化教学设备应用娴熟。教研室领导对学校组织的校级研究课、公开课、优质课、达标课的“四课”工作给予高度评价。
校长冯志鹏表示实验高中将以此次检查为契机，针对反馈的问题，进一步加强教学常规管理，抓住教学这个主题，抓实教研活动，进一步落实课程改革，确保教学质量，加强学校内部管理，努力使实验高中教育教学工作更上一个新台阶。
均衡发展，办出特色，形成风格，是实验高中又一亮点。加强学科建设，提高学科能力。该校先找准一个突破口，带动学科发展，进而打造特色学科。例如语文学科以“思想树”校刊为阵地，倡导教师写下水作文，并借助社会力量，引导学生作文水平提高，从而带动该校语文学科的发展。同时大力实施滚动式学科平衡补差制度，促使学科平衡发展。
好风凭借力，送我上青云。2012年河南省教育工作会召开后，登封实验高中以务实的作风、科学的举措，全面深入地贯彻河南省教育工作会的精神，借河南省教育工作会的“东风”，加鞭前行，强势起航。