【摘 要】
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近几年,“课改风”吹遍了全国各地,掀起了一场课改热潮,也涌现了各种各样的新式课堂模式.我们学校也积极响应了课改,形成了属于我们学校特色的“四二六”课堂教学模式.经过一
【机 构】
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佛山市顺德区北滘镇中心小学 广东 佛山 528311
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近几年,“课改风”吹遍了全国各地,掀起了一场课改热潮,也涌现了各种各样的新式课堂模式.我们学校也积极响应了课改,形成了属于我们学校特色的“四二六”课堂教学模式.经过一段时间的实践,学生在表达、与人合作、胆量等各个方面都有较大的提高,学习效果更佳.与此同时,也发现了一个很大的问题:中上水平的学生学得是越来越好,思维越来越活跃;而中下水平的学生,特别是学困生,感觉跟不上,差距越来越大.因此,我认为要想办法也帮助学困生能够得到提高.通过翻阅各种资料,马兰导师所编写的《合作学习》中的“切块拼接法”给予了我启示.为了配合这种学习方法,在“导学案”的设计中我主动尝试根据不同层次学生的能力,进行分层设计,并进行了大量的实践尝试.
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