【摘 要】
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<正>教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》六年级上册第91~92页。教学目标:1.让学生经历百分数产生的过程,体会百分数的统计意义,培养学生的数据分析能力。2.依托现实情
【机 构】
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山东省胶州市向阳小学; 山东省教育科学研究院; 山东省青岛市教育科学研究院; 山东省胶州市教育体育局教研室;
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<正>教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》六年级上册第91~92页。教学目标:1.让学生经历百分数产生的过程,体会百分数的统计意义,培养学生的数据分析能力。2.依托现实情境抽象出百分数的意义,能正确读、写百分数。3.让学生经历"素材积累—抽象概念—沟通联系—应用"这样一个构建百分数的意义的过程,培养学生的抽象能力,在抽象概念的过程中培养学生透过现象看本质的理性精神,同时通过沟通百分数与
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