论文部分内容阅读
通过对整合技术的学科教学法知识--TPACK理论框架及各个知识成分的内涵分析,着重从学科教学、教师教育和教育教学相关产品研发三个方面阐述了TPACK在国外特殊教育领域中的应用研究,并在此基础上提出了TPACK对我国特殊教育领域中教师教育、教学实践和教育教学相关产品研发的启示。
TPACK在国外特殊教育领域的应用及启示
【摘 要】
：
通过对整合技术的学科教学法知识--TPACK理论框架及各个知识成分的内涵分析,着重从学科教学、教师教育和教育教学相关产品研发三个方面阐述了TPACK在国外特殊教育领域中的应
【机 构】
：
常德市特殊教育学校,北京师范大学特殊教育研究所
【出 处】
：
现代特殊教育
【发表日期】
：
2018年16期
【基金项目】
：
中央高校基本科研业务费专项资金资助“中芬合作开展孤独症儿童技术辅助教学和干预的研究”(SKZZY2014095)阶段性成果.
其他文献
<正>近日,在郑州举行的第九届中国健康服务业大会暨中华医学会第七次全国健康管理学学术会议上,中国医学科学院肿瘤医院防癌体检中心副主任徐志坚教授结合《健康体检基本项目
针对我国热区农垦农机化目前存在的问题,提出了解决问题的几点思路:健全农机机构,从组织上做到由原来的单一行政管理转变为法规、服务型管理;更新农机设备,消除原来等靠要思