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<正>新课程改革环境下,高中地理课堂形态有了很大改观,然而课后作业环节往往被人忽视。课堂上学生对兼及自然和人文因素的地理知识颇感兴趣,课后却对作业兴趣低落;课堂上师生互动,讨论得生气勃勃,课后作业却还是遭遇形式上的选择题、判断题、填空题、作图题等"老四样"。课堂教学"风生水起",课后作业却"死水一潭"。究其原因,主要是教师对高中地理课堂教