论文部分内容阅读
尝试TBL教学法在口腔教学中的应用，以提高教育教学质量。方法：选取本学院五年制本科口腔医学专业三年级学生作为研究对象。结果：TBL教学方法的理论知识部分平均成绩略低于传统教学的成绩，但无统计学差异。结论：TBL教学可以提高学生解决问题的能力以及综合分析能力，提示TBL教学模式可以在口腔牙周病学教学中广泛应用。