注意缺陷多动障碍又称儿童多动综合征，简称多动症。近年来，疑似多动症或自闭症的“特殊学生”逐年增多，作为拥有二十年教龄的班主任，笔者对此深有感触，对于多动症儿童的教育成为摆在学校面前的新难题。一边是学校的无奈、教师的心力交瘁，一边是孩子的无辜、家长的无助。家长和班主任如何对多动症儿童进行疏导？笔者谈谈自己的看法。
　　一、家长对多动症儿童要有耐心和爱心
　　家庭是孩子的第一所学校，父母也是孩子的第一位教师。家庭是孩子启蒙的地方，所以家长的态度很容易影响孩子的一生。但调查显示，许多家长知道自己的孩子是多动症的时候，都表现出一种无奈态度，或者是根本不能正视孩子存在的问题。由于他们的态度和处理的方式不合适，导致孩子的病情愈来愈重。因此，家长需要对多动症的儿童有耐心和爱心。
　　1.科学地认识多动症
　　多动症是一种可以治疗的疾病，但是需要早发现、早诊断、早治疗。轻度的儿童可以通过教育、引导等方法去改变。但是中、重度的儿童，如果用教育和家庭引导的方法，效果是不明显的，这种类型需要通过药物治疗。多动症是导致多种问题的精神障碍，单一治疗很难获得很好的效果，所以需要综合的、多方面的治疗。医生要根据儿童的具体表现制订相应的方案。目前，这种疾病大多采用药物、心理治疗和家庭辅助治疗等手段。多动症的治疗需要医生，而且还需要家庭和学校配合，共同进行药物、心理、教育、环境的治疗。
　　2.恰当地对待患有多动症的孩子
　　对于患有多动症的孩子，家长应该给予更多的关心和体贴。他们比一般的儿童更需要爱，不能用激烈的言行举止对待他们，否则会导致孩子自卑、自残。如果是外向的孩子还会出现过激的行为，甚至会走向犯罪的道路。所以，家长要理解他们，站在他们的角度思考问题，理解他们的困难。
　　3.增进亲密度
　　家庭的亲密度和情感的表达可以影响儿童的心理。所以，要耐心倾听孩子的说话，鼓励孩子把他的喜怒哀乐全都表达出来，让他们感觉到家长尊重他们并且理解他们，这样会使他们学会尊重并且相信自己。适当地给孩子一个温暖的怀抱，会让孩子体会到温暖，会让他们有安全感。多花些时间陪伴孩子，通过交流接触会更加了解孩子的需求，孩子会慢慢接纳你。还有在言语方面要注意，多用一些温暖的话语，而不是像“你再不听话，我就把你扔了”之類的话语。
　　4.充满信心和耐心
　　家长要相信自己的努力是可以治好孩子的。如果家长有了积极地信念，孩子也会随着家长的态度做出适当改变。多动症的儿童爱发脾气，容易冲动，所以家长在处理问题的时候要有足够的耐心，努力使自己保持冷静，注意声调的变化。
　　5.家人的态度要协调一致
　　作为多动症儿童的家长，夫妻之间不能一人一个主意，这样会影响效果，甚至会出现家庭矛盾。所以作为家长应该互相帮助，一起努力，这样会取得好的效果。
　　二、班主任应对多动症儿童正确引导
　　1.必须切合实际
　　班主任在引导多动症儿童的过程中，应该深入了解多动症儿童的特点。对于多动症儿童的要求，不能像对待正常孩子那样，要根据其特点，要求他们把自己的多动行为控制在一定范围内，循序渐进。
　　2.引导其发挥过多精力
　　对于精力过多的儿童要进行正面的引导，使他们过多的精力能发挥出来。家长和教师要组织他们多参加各种体育活动，如跑步、打球、爬山、跳远等，使他们过多的精力能释放出来。但是，在安排他们进行活动时，应注意安全，避免危险。
　　3.加强注意力的培养
　　对于这类儿童应逐步培养其集中注意力的习惯。可以从看书、听故事做起，逐渐延长其集中注意力的时间。也可把他们安排在教室的第一排，以便在上课时能随时得到教师的监督和指导。如果儿童在集中注意力方面有所进步，应及时表扬、鼓励，以利于强化。
　　4.指导养成规律的生活习惯
　　对这类儿童应从小培养其形成规律的生活习惯。要让他们按时饮食起居，有充足的睡眠时间。不应迁就儿童的兴趣而让他们看电影、电视至深夜，影响睡眠质量。
　　5.培养自尊心和自信心
　　对于这类儿童，教师应耐心地反复进行教育和帮助，培养他们的自尊心和自信心，消除他们的紧张心理，帮助他们提高自控能力。父母应和医生经常保持联系，帮助医生了解教育孩子的情况，征求医生关于治疗上的指导性意见。有条件时，应争取医生、家长、教师三方面的合作，合力教育。