班长高庆余很郁闷！为嘛？还不是……唉，说来话长。
　　高庆余，初二（3）班班长。样貌，精神；成绩，前三；人缘，还用说，他身边从来不少追随者。在老师眼里，高同学是一等一的好学生！
　　班里成绩顶尖的学习委员，文静清秀、腼腆乐观的雅妮，几乎在所有人眼中，都是不折不扣的乖乖女。初二（3）班的男生，何止呀，初三，还有高中男生，常有来和雅妮套近乎的。高庆余知道，喜欢雅妮的男生蛮多的，自己？当然喜欢！高庆余好多次对自己说：可爱的女孩，我喜欢很正常啊！私下里有好几次，高庆余有意无意试着和雅妮接近，还鼓足勇气给女孩发过“朦胧”短信，结果都被雅妮巧妙地“拒”掉了。高庆余并不生气，喜欢是自己的权利，拒绝是人家雅妮的权利。
　　高庆余烦啥？就因为被一票人等认定的清高女神雅妮，偏偏对班里一位“坏”男孩邱泉涌情有独钟。啊？这事情扯大了！好样的看不上，竟然……竟
　　然……是那个……高庆余烦的是这个。
　　邱泉涌，何许人？在班里，他的成绩得从后面数；他爱出点儿小风头，常和老师顶顶嘴，搞恶作剧出了点儿小名。老师最头疼的是，邱泉涌对不喜欢的科目，他要么上课睡觉，要么不交作业。这种人怎么进了雅妮的法眼？高庆余不服气，私下里打听事情的经过。原来，不久前班级组织活动——爬山。一路上，邱泉涌和雅妮同行。邱泉涌是个幽默的人，不时把不大爱说话的雅妮逗得捧腹大笑。提起考试，说到成绩，邱泉涌一副满不在乎的模样，好像什么事都压不倒他。
　　不知不觉，雅妮对邱泉涌生出几分好感。活动结束了，雅妮和邱泉涌也熟悉了。不知从何时起，雅妮在心里会悄悄惦记邱泉涌——今天的数学课他听懂了吗？英语作业他能不能独立完成？这几天，高庆余发现，雅妮看邱泉涌的眼神有点儿飘忽不定……连着好几次，高同学对邱同学发无名火儿，是那种莫名其妙、毫无道理的“火儿”！
　　高庆余为雅妮担心，这样下去，雅妮考重点高中的梦不就碎了？高同学去找教心理健康课的郑老师。呵呵，郑老师是男生，高庆余和他还有些交情呢！
　　高同学将自己的小心事、对雅妮的担心，以及对邱泉涌的“怨恨”，统统倒给了郑老师。郑老师“给”了高同学一小拳，“成啊你……”
　　“青春期，情感问题会时常困扰中学生。很乖的女孩喜欢一个‘坏’男孩，在校园里是常事儿。”郑老师说，“不是有句话，‘男孩不坏，女孩不爱’么。”
　　“老师，那……那……”高同学一脸沮丧。
　　郑老师说道：“乖孩子，是指那些举止符合校园行为规范自律自觉的孩子。‘乖’，这种性格在形成的过程中，有可能会压抑掉这个孩子原有的很多愿望。在乖孩子看来，如果真实地表达自己的愿望，就会与‘乖’背道而驰，更会令家长、老师对自己不满。所以，‘乖’就成了他们不二的选择。
　　“青春期的少男少女，自我意识空前强烈。他们在心中开始思考，‘我是谁；什么是真实的我；我在为谁活’等一系列与自我相关的问题。乖孩子会对那些为迎合别人需要而做出的行为感到压抑。和‘坏’孩子相比，乖孩子承载的期望和赞赏更多，他们承载的束缚也更多。这时，‘坏’孩子的叛逆、桀骜不驯、挑战权威……就很容易吸引乖孩子。因为，‘坏’孩子身上有着乖孩子想要却不敢争取的某些东西。正是这种对‘理想自我’的投射，使‘坏’孩子成了乖孩子心目中的英雄。雅妮对邱泉涌情有独钟，也就顺理成章啦！”
　　高庆余点点头，又摇摇头。“雅妮需要帮助吗？我……”高同学问。
　　“收起你的小心事，雅妮的问题交给我处理。”老师说。
　　“事实上，‘坏’孩子的一些叛逆行为，并不是在彰显勇气，相反，那是他们用来保护自尊、引起重视的手段。你是班长，是班里的带头人。你不该怨恨邱泉涌，而是要和他做朋友，在学习上给他一些帮助，活动中为他提供机会。他的‘坏’自然会发生变
　　化……其实，无论乖孩子还是‘坏’孩子，都要对自己、对他人多一些了解。花季年华，多一些朋友，多一份友谊，才是最珍贵的。”
　　高同学认真听着，他点点头，又点点头。