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对话式教学倡导构建民主、和谐、互动、充满活力的课堂教学，强化了学生课堂主人翁的地位，是先进的教学理念。在越来越多的语文教师对这种对话与交流的教学理念达成共识的同时，却出现了各种“对话综合症”，使课堂对话表现出一种虚假的或者说没有实际意义的合作、交流、互动。因而，如何实现语文课堂对话的有效性就成了亟待解决的问题。