营养不良在临床中普遍存在，可加剧疾病的不良结局。医院营养科临床工作起步较晚，专业技术人才及设施设备欠缺，诊治能力较弱。营养支持小组模式虽在临床应用中取得了不错的效果，但因其多局限于某一临床亚专科，由临床医生主导，营养师局限于负责膳食营养，药师负责肠外肠内营养等，不利于营养科整体服务体系的建设。在整合思维的指引下，由营养科主导组建整合营养管理团队，该模式在临床营养实践中具有一定的创新性，可在一定程度
＜正＞车用尿素溶液是广泛应用于现阶段柴油车尾气治理的常用方式之一，主要作用是减少柴油机排放的氮氧化物（NOx）。2021年7月1日起，全国范围内全面实施重型柴油车国六排放标准，非道路移动机械国四排放标准也将于2022年12月1日起正式实施。随着更严格的环保政策出台，柴油商用车需要添加车用尿素溶液，车用尿素溶液的市场总量将持续增长，因此质量监督方面需要进一步规范。山东新蓝环保科技有限公司致力于商用车
本研究以感官综合评分为指标，通过薏仁粉糊化提香试验、单因素试验和正交试验，确定了薏仁粉在140℃的条件下糊化20 min有利于改善薏仁米阿拉棒的口感。经过正交试验得出薏仁米阿拉棒的最佳制作配方为薏仁粉与低筋粉比例为1∶2、黄油添加量20 g、白砂糖添加量35 g和小苏打添加量0.4 g，薏米仁阿拉棒的最佳加工工艺为上火温度190℃、下火180℃、烘烤20 min。
＜正＞融合式教学是为了促进学生全面发展而对教学的目的、主体、内容、方式和评价进行多维系统融合的一种教学理念，具体包括五点核心教育主张。第一，主张教育目的融合，认为学生学习应该同时满足其个性养成与社会发展需要。第二，主张学习主体的融合，认为教学的重要利益相关者（如教师、家长、学校管理者）应与学生同为学习主体，在教育实践中共同反思、学习、进步。第三，主张学习内容的融合，认为应重构当前以学科知识为主的学
＜正＞第一条为指导和规范医疗机构临床营养科建设与管理,提高临床营养诊疗能力和服务水平,保障医疗质量和安全,根据《中华人民共和国基本医疗卫生与健康促进法》《中华人民共和国医师法》《医疗机构管理条例》《健康中国行动（2019—2030年）》《国民营养计划（2017—2030年）》等法律法规文件,制定本指南。
信息技术和高等教育的深度融合创新已成为“中国教育现代化2035”的核心内容。混合式教学在经历一系列的演变和发展后，必然会发生质的变化，进阶为一种新的“融合式”教学范式。融合式教学不仅仅是简单的技术混合，而是通过学科、思政、模式、方法四个维度融合创新所实现的理念、内容、方式和技术全面革新。让新的教学理念与教学模式与“新工科”建设相结合，实现“以立德树人为引领，以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与