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<正>课堂教学要促进幼儿社会化和个性化的双重积极发展,就必须打破传统单一、封闭的教学方式,以多元目标体系——知识目标、能力目标及其它方面的素质目标为出发点,并努力达到多元目标体系的最优化。前苏联教育家巴班斯基提出的课堂教学最优化理论其大意是:根据培养目标和
优化幼儿园课堂教学的三个要素
【摘 要】
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<正>课堂教学要促进幼儿社会化和个性化的双重积极发展,就必须打破传统单一、封闭的教学方式,以多元目标体系——知识目标、能力目标及其它方面的素质目标为出发点,并努力达
【出 处】
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早期教育(教师版)
【发表日期】
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2009年02期
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