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随着素质教育的不断推进,单一的终结性考核方式已逐渐无法适应高等教育的改革。本文主要结合作者在临床检验基础课程教学过程中的经验和体会,对在教学中实施多元化考核体系的必要性及具体方式展开探讨。
临床检验基础课程多元化考核体系探讨
【摘 要】
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随着素质教育的不断推进,单一的终结性考核方式已逐渐无法适应高等教育的改革。本文主要结合作者在临床检验基础课程教学过程中的经验和体会,对在教学中实施多元化考核体系的
【机 构】
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广州医科大学附属第二医院检验科金域检验学院临床检验基础教研室
【出 处】
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海南医学
【发表日期】
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2015年06期
【基金项目】
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广州医学院2012年教育研究项目(编号:52010107126)
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