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[摘要]在英语语篇中，影响信息在剧中分布的因素有语音语调、词汇、句法结构等。说话人根据自己的交际意图使用这些手段来凸显未知信息，使听话人正确理解自己的信息意图。
[关键词]信息凸显 已知信息 未知信息
[中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）11-0060-01
语言是人们交际的一种重要手段。人们通过话语中所包含的语义信息，传递各种信号，表达自己的感情、意志和见解等。从说话人的角度来说，交际是一种明示过程，即把信息意图明白的展现出来，而从听话人的角度来说，交际又是一个推理过程，就是根据说话人的明示行为，获知说话人的交际意图。交际双方并不是时刻明白对方的交际意图，而是必须在一个动态的环境中做出种种推测。
在英语语篇中，影响信息传递的重要因素有语音语调、句子结构等，发话者使用不同的语言表达形式来传递信息。本文试图从语音语调、词汇和句法结构等三个方面入手，探讨英语语篇中信息凸显的手段。
一、信息结构理论
语言的信息结构问题是当今语言学研究中的一个热门话题。布拉格学派将信息结构理论称为“交际动态论”，并将句子功能作为主要的研究内容，将信息作为主述位结构的一个特征，放在句子功能范畴中研究。Halliday（1975）对布拉格学派的语言信息理论进行了深入的探讨。他采用了布拉格学派把信息分为两种范畴的观点，即已知信息（given information）和新信息（new information）的观点。
二、英语语篇中的信息凸显标记
（一）信息凸显
Halliday（1975）把信息定义为“信息指已知的或可以预测的和新的或不可预测的之间相互作用的过程。在语言学的意义上，信息是由新旧交替而产生的。所以信息单位是一种由新的和已知的两种功能组成的结构。”一般来说，新旧信息在信息结构中的位置是：已知信息在前，新信息在后，这种顺序称为“无标记”（unmarked）顺序。例如：
a：Where was the concert held？
b：The Grand Theatre.
c：It was held in the Grand Theatre.
在回答a的问题时，答案b由一个新信息单位单独构成，而答案c则由一个已知信息it和新信息the Grand Theatre构成。
（二）信息凸显的语音表现
英语中凸显新信息的重要手段是语音语调，说话人通过给予某些词汇不同程度的重读来强调这一信息的凸显性。Halliday认为英语语调的功能之一就是标示新、旧信息。话语分布成为信息单位，是通过声调群（tone groups）来体现的。如：
①HENRY cleaned the kitchen.
②Henry cleaned THE KITCHEN.
这两例的句法结构相同，所携带的信息量也相同，但是由于说话人所使用的重音模式不同，所以其信息结构不同，已知信息与未知信息在句中的分布不同。例①和例②的新信息分别为HENRY和THE KITCHEN。
每个信息单位都是通过声调群内的声调变化来实现的， 这一声调变化可以伸展到整个调群。例如，下面的一段话可以划分为多个声调群： //The teacher thought I was stupid//Couldn’t spell//couldn’t read//couldn’t do arithmetic//Just stupid//Teachers were never interested in finding out信息单位的规模大小可以根据音组本身的长短来判断。在通常的情况下，声调群的长短与小句的长短一致。由此可见，声调群的长短与小句的长短之间不存在固定的对应关系。
（三）从句法上确定的新信息
不同的句法结构能够从不同角度强调未知信息在句中的分布。据Halliday，已知信息和未知信息的传递不仅体现在语音平面，也从句法层面影响着语言结构的选择。英语中句首的主位结构通常传递已知信息，句末的述位结构传递未知信息。在英语中常用于表达已知信息的语法形式为：A.带定冠词的名词短语 I bought a new shirt yesterday. B.上下义词I bought some flowers yesterday. C.前指某一个名词的代词What were the children doing？ D.外指的代词Sag produces a cleaver and prepares to hack off his left hand。
三、结论
人们运用语言进行交流时，会根据自己的意图及对受话人所做的猜测来选择信息在句子中的分布方式，以达到顺畅的交流。影响信息结构的因素有语音语调、词汇、句法结构等。说话人可以通过改变语调高低，增加重音，使用特定的词汇标记已知信息，以及特定的句法结构等方式来传递信息意图，保证听话人能够做出正确的判断、理解语句的意义。
【参考文献】
[1]朱永生，严世清.系统功能语言学多维思考[M].上海：上海外语教育出版社，2002.
[2]L.G.Alexander.朗文英语语法[M].北京：外语教学与研究出版社，1996.
[3]Halliday，M.A.K.Learning How to Mean.ondon：Edward Arnold，1975.
责任编辑：张丽
[关键词]信息凸显 已知信息 未知信息
[中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）11-0060-01
语言是人们交际的一种重要手段。人们通过话语中所包含的语义信息，传递各种信号，表达自己的感情、意志和见解等。从说话人的角度来说，交际是一种明示过程，即把信息意图明白的展现出来，而从听话人的角度来说，交际又是一个推理过程，就是根据说话人的明示行为，获知说话人的交际意图。交际双方并不是时刻明白对方的交际意图，而是必须在一个动态的环境中做出种种推测。
在英语语篇中，影响信息传递的重要因素有语音语调、句子结构等，发话者使用不同的语言表达形式来传递信息。本文试图从语音语调、词汇和句法结构等三个方面入手，探讨英语语篇中信息凸显的手段。
一、信息结构理论
语言的信息结构问题是当今语言学研究中的一个热门话题。布拉格学派将信息结构理论称为“交际动态论”，并将句子功能作为主要的研究内容，将信息作为主述位结构的一个特征，放在句子功能范畴中研究。Halliday（1975）对布拉格学派的语言信息理论进行了深入的探讨。他采用了布拉格学派把信息分为两种范畴的观点，即已知信息（given information）和新信息（new information）的观点。
二、英语语篇中的信息凸显标记
（一）信息凸显
Halliday（1975）把信息定义为“信息指已知的或可以预测的和新的或不可预测的之间相互作用的过程。在语言学的意义上，信息是由新旧交替而产生的。所以信息单位是一种由新的和已知的两种功能组成的结构。”一般来说，新旧信息在信息结构中的位置是：已知信息在前，新信息在后，这种顺序称为“无标记”（unmarked）顺序。例如：
a：Where was the concert held？
b：The Grand Theatre.
c：It was held in the Grand Theatre.
在回答a的问题时，答案b由一个新信息单位单独构成，而答案c则由一个已知信息it和新信息the Grand Theatre构成。
（二）信息凸显的语音表现
英语中凸显新信息的重要手段是语音语调，说话人通过给予某些词汇不同程度的重读来强调这一信息的凸显性。Halliday认为英语语调的功能之一就是标示新、旧信息。话语分布成为信息单位，是通过声调群（tone groups）来体现的。如：
①HENRY cleaned the kitchen.
②Henry cleaned THE KITCHEN.
这两例的句法结构相同，所携带的信息量也相同，但是由于说话人所使用的重音模式不同，所以其信息结构不同，已知信息与未知信息在句中的分布不同。例①和例②的新信息分别为HENRY和THE KITCHEN。
每个信息单位都是通过声调群内的声调变化来实现的， 这一声调变化可以伸展到整个调群。例如，下面的一段话可以划分为多个声调群： //The teacher thought I was stupid//Couldn’t spell//couldn’t read//couldn’t do arithmetic//Just stupid//Teachers were never interested in finding out信息单位的规模大小可以根据音组本身的长短来判断。在通常的情况下，声调群的长短与小句的长短一致。由此可见，声调群的长短与小句的长短之间不存在固定的对应关系。
（三）从句法上确定的新信息
不同的句法结构能够从不同角度强调未知信息在句中的分布。据Halliday，已知信息和未知信息的传递不仅体现在语音平面，也从句法层面影响着语言结构的选择。英语中句首的主位结构通常传递已知信息，句末的述位结构传递未知信息。在英语中常用于表达已知信息的语法形式为：A.带定冠词的名词短语 I bought a new shirt yesterday. B.上下义词I bought some flowers yesterday. C.前指某一个名词的代词What were the children doing？ D.外指的代词Sag produces a cleaver and prepares to hack off his left hand。
三、结论
人们运用语言进行交流时，会根据自己的意图及对受话人所做的猜测来选择信息在句子中的分布方式，以达到顺畅的交流。影响信息结构的因素有语音语调、词汇、句法结构等。说话人可以通过改变语调高低，增加重音，使用特定的词汇标记已知信息，以及特定的句法结构等方式来传递信息意图，保证听话人能够做出正确的判断、理解语句的意义。
【参考文献】
[1]朱永生，严世清.系统功能语言学多维思考[M].上海：上海外语教育出版社，2002.
[2]L.G.Alexander.朗文英语语法[M].北京：外语教学与研究出版社，1996.
[3]Halliday，M.A.K.Learning How to Mean.ondon：Edward Arnold，1975.
责任编辑：张丽