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摘 要：对2019年高考全国Ⅰ卷理综化学实验题进行分析，阐述了化学学科核心素养在高考实验题中的体现，明确了高三化学实验复习的方向与策略，同时要求实验课堂教学中注重化学学科核心素养的落实，培养学生化学学科核心素养.
关键词：核心素养;化学实验;2019年全国卷Ⅰ;高中化学
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）07-0099-02
收稿日期：2020-12-05
作者简介：玉桂凤（1967.1-），女，广西柳州人，本科，中学高级教师，从事中学化学教学研究.
基金项目：本文系2019年河源市市级课题“创设问题情境培养学生化学学科核心素养的实践研究”（课题号：Hy19064）的研究成果之一.
“核心素养”的培养是基础教育变革的必然趋势，基于核心素养的高考命题改革，是落实立德树人根本任务的必经之路，也是进一步深化基础教育课程改革所面临的问题.因此，研究化学核心素养在高考试题中的体现，既是研究高考试题对核心素养的考查，又有利于核心素养在教学中的评价，有利于高考试题在高中化学教学中的导向作用.学科核心素养在高考试题中的体现与考查，是今后高考命题改革的方向.那么高考试题怎么考查？化学核心素养在高考试题中如何体现？通过2019年高考全国Ⅰ卷理综化学实验题，分析高考化学实验试题如何考查学生的化学学科核心素养，思考今后化学实验教学中如何落实及培养学生的化学学科核心素养.
一、2019年高考全国Ⅰ卷理科综合化学实验试题对化学学科核心素养的考查分析
1.第9题化学学科核心素养考查分析
第9题是化学实验选择题，是对实验室制备溴苯的反应装置及原理考查，分值6分. 试题A选项设置的情境是保证溶液能够顺利的流下的情境，考查容器内气体压强平衡问题;B选项设置除去溴蒸气情景，考查卤素单质易溶于有机溶剂问题;C选项设置吸收HBr尾气情境，考查HBr和 Na2CO3的化学性质;D选项设置溴苯的提纯的情境，考查溴苯的物理性质.化学核心素养的考核分析如下，见表1.
2.第27题化学学科核心素养考查分析27题通过探究废铁屑制备硫酸铁铵相关的实验基本操作的过程，考查了学生除杂、氧化还原反应、化学反应速率、水解平衡、水浴加热、防止倒吸的装置、尾气吸收、铁离子、亚铁离子性质、实验目的判断、实验条件的选择、实验步骤及操作的评价、化学计算、化学式书写等.化学核心素养在本题的考核体现具体见表2.
二、分析高考化学实验题在学科核心素养中的体现得到的启示
1.高考化学实验，指明了化学教学改革方向2019年高考全国Ⅰ卷理科综合化学实验试题，很好地体现了“2019 年考试大纲”对考生的考核要求，充分落实了化学学科核心素养，对指导化学实验教学及高考备考复习有着重要的现实意义，为高中的化学教学改革指明了方向.
2.加强实验教学，促进学科核心素养的发展
近年来高考化学实验不仅注重对实验与生产生活实际相结合的考查，还重视了对实验基本操作、基础知识以及数据的推理和分析、方案的设计和评价等方面的能力的考查.因此我们在平时的化学实验教学中，要加强实验双基教学，重视化学知识与生产生活实际相结合，培养学生实验的基本技能.同时要加强实验探究与创新能力、创新意识的教学.在教学中教师要利用好各种教学资源，设计合理有效的教学设计，和学生共同策划探究方式、共同实施探究过程，通过实验探究培养学生化学学科核心素养.
3.重视课本实验，培养实验设计及创新能力这几年的高考实验题都是“常规加创新”，都是以课本实验为基礎的.如2019年高考全国Ⅰ卷第 9 题实验选择题，是对实验室制备溴苯的反应装置及原理考查，是必修2第三章有机化合物第二节溴苯制取的实验.因此，对教材中的每一个实验，都要弄明白其实验目的、反应原理、装置特点，操作要求，现象及结论.而且要对课本每个实验进行深层次的挖掘，要启发学生根据实验原理来设计实验步骤和装置，培养和增强学生的实验设计能力和创新能力.
4.认真分析考纲，进行有效的高考实验备考化学学科核心素养在高考中的具体表现，为高中化学教学及备考指明了方向.近几年考试大纲中对学生的化学实验与探究能力提出了较高的要求，因此，要认真分析考纲，总结化学实验题的复习策略.在高考实验复习的过程中，要认真研究实验试题考查的特点，注重学科核心素养的落实，进行有效的高考实验备考.
总之，通过对2019年高考全国卷Ⅰ理科综合化学实验试题对化学学科核心素养的考查分析，从中领略了实验考查的意图和改革的方向，不管在以后的实验教学还是实验高考备考过程中，重视实验教材、重视实验基础、重视实验能力，鼓励学生动脑又动手，提高化学实验课堂及备考效果，在化学实验教学中落实化学核心素养的培养，这就是现在教学教研的重点与方向.
参考文献：
[1]段博欣. 基于学科核心素养的化学选修5教学策略研究[D].牡丹江：牡丹江师范学院，2019.
[2]蒋霜霜. 基于“素养为本”高中化学学业水平试题研究[D].武汉：华中师范大学，2019.
[责任编辑：季春阳]
关键词：核心素养;化学实验;2019年全国卷Ⅰ;高中化学
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）07-0099-02
收稿日期：2020-12-05
作者简介：玉桂凤（1967.1-），女，广西柳州人，本科，中学高级教师，从事中学化学教学研究.
基金项目：本文系2019年河源市市级课题“创设问题情境培养学生化学学科核心素养的实践研究”（课题号：Hy19064）的研究成果之一.
“核心素养”的培养是基础教育变革的必然趋势，基于核心素养的高考命题改革，是落实立德树人根本任务的必经之路，也是进一步深化基础教育课程改革所面临的问题.因此，研究化学核心素养在高考试题中的体现，既是研究高考试题对核心素养的考查，又有利于核心素养在教学中的评价，有利于高考试题在高中化学教学中的导向作用.学科核心素养在高考试题中的体现与考查，是今后高考命题改革的方向.那么高考试题怎么考查？化学核心素养在高考试题中如何体现？通过2019年高考全国Ⅰ卷理综化学实验题，分析高考化学实验试题如何考查学生的化学学科核心素养，思考今后化学实验教学中如何落实及培养学生的化学学科核心素养.
一、2019年高考全国Ⅰ卷理科综合化学实验试题对化学学科核心素养的考查分析
1.第9题化学学科核心素养考查分析
第9题是化学实验选择题，是对实验室制备溴苯的反应装置及原理考查，分值6分. 试题A选项设置的情境是保证溶液能够顺利的流下的情境，考查容器内气体压强平衡问题;B选项设置除去溴蒸气情景，考查卤素单质易溶于有机溶剂问题;C选项设置吸收HBr尾气情境，考查HBr和 Na2CO3的化学性质;D选项设置溴苯的提纯的情境，考查溴苯的物理性质.化学核心素养的考核分析如下，见表1.
2.第27题化学学科核心素养考查分析27题通过探究废铁屑制备硫酸铁铵相关的实验基本操作的过程，考查了学生除杂、氧化还原反应、化学反应速率、水解平衡、水浴加热、防止倒吸的装置、尾气吸收、铁离子、亚铁离子性质、实验目的判断、实验条件的选择、实验步骤及操作的评价、化学计算、化学式书写等.化学核心素养在本题的考核体现具体见表2.
二、分析高考化学实验题在学科核心素养中的体现得到的启示
1.高考化学实验，指明了化学教学改革方向2019年高考全国Ⅰ卷理科综合化学实验试题，很好地体现了“2019 年考试大纲”对考生的考核要求，充分落实了化学学科核心素养，对指导化学实验教学及高考备考复习有着重要的现实意义，为高中的化学教学改革指明了方向.
2.加强实验教学，促进学科核心素养的发展
近年来高考化学实验不仅注重对实验与生产生活实际相结合的考查，还重视了对实验基本操作、基础知识以及数据的推理和分析、方案的设计和评价等方面的能力的考查.因此我们在平时的化学实验教学中，要加强实验双基教学，重视化学知识与生产生活实际相结合，培养学生实验的基本技能.同时要加强实验探究与创新能力、创新意识的教学.在教学中教师要利用好各种教学资源，设计合理有效的教学设计，和学生共同策划探究方式、共同实施探究过程，通过实验探究培养学生化学学科核心素养.
3.重视课本实验，培养实验设计及创新能力这几年的高考实验题都是“常规加创新”，都是以课本实验为基礎的.如2019年高考全国Ⅰ卷第 9 题实验选择题，是对实验室制备溴苯的反应装置及原理考查，是必修2第三章有机化合物第二节溴苯制取的实验.因此，对教材中的每一个实验，都要弄明白其实验目的、反应原理、装置特点，操作要求，现象及结论.而且要对课本每个实验进行深层次的挖掘，要启发学生根据实验原理来设计实验步骤和装置，培养和增强学生的实验设计能力和创新能力.
4.认真分析考纲，进行有效的高考实验备考化学学科核心素养在高考中的具体表现，为高中化学教学及备考指明了方向.近几年考试大纲中对学生的化学实验与探究能力提出了较高的要求，因此，要认真分析考纲，总结化学实验题的复习策略.在高考实验复习的过程中，要认真研究实验试题考查的特点，注重学科核心素养的落实，进行有效的高考实验备考.
总之，通过对2019年高考全国卷Ⅰ理科综合化学实验试题对化学学科核心素养的考查分析，从中领略了实验考查的意图和改革的方向，不管在以后的实验教学还是实验高考备考过程中，重视实验教材、重视实验基础、重视实验能力，鼓励学生动脑又动手，提高化学实验课堂及备考效果，在化学实验教学中落实化学核心素养的培养，这就是现在教学教研的重点与方向.
参考文献：
[1]段博欣. 基于学科核心素养的化学选修5教学策略研究[D].牡丹江：牡丹江师范学院，2019.
[2]蒋霜霜. 基于“素养为本”高中化学学业水平试题研究[D].武汉：华中师范大学，2019.
[责任编辑：季春阳]