【摘 要】
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【设计理念】《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出：要帮助小学高年级学生克服学习困难，正确面对负面情绪，培养学生积极乐观、健康向上的良好个性心理品质。勇气存在于学生的生活情境中，但是五年级学生极少关注自身的勇气。勇气是一种积极心理品质，它涉及一个人在面临外部或内部反对力量时达成目标的意志，是一个人直面问题的品质。因此，关注并探索发现自己的勇气资源是学生成长的需要。本课以“勇气瓶
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<正>【设计理念】《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出：要帮助小学高年级学生克服学习困难，正确面对负面情绪，培养学生积极乐观、健康向上的良好个性心理品质。勇气存在于学生的生活情境中，但是五年级学生极少关注自身的勇气。勇气是一种积极心理品质，它涉及一个人在面临外部或内部反对力量时达成目标的意志，是一个人直面问题的品质。因此，关注并探索发现自己的勇气资源是学生成长的需要。本课以“勇气瓶”为线索，
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福鼎一中地理教学团队以Moodle源代码为基础，搭建互动教学平台（以下简称“互动平台”），积极开展信息技术与高中地理学科教学深度融合实践活动。以人教版高中地理新教材选择性必修一《锋与天气》为例，开展学科探研式教学实践探索。
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Grade 91钢是当前在超（超）临界火力发电机组中广泛应用的材料之一,Grade91钢的热处理工艺和特种焊接技术的研究对火力发电技术的发展具有重要意义。本论文重点研究了Grade 91钢制造及加工中的三个难点问题:（1）大壁厚Grade91钢或Grade 91钢管大规模热处理过程中,不同区域正火冷却速度差异对Grade91钢显微组织和力学性能的影响;（2）激光焊接技术在Grade 91钢加工过程
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教师的职业特点决定了其角色的多样性和复杂性，只有全面认识这些角色并实现心理认同，才可能胜任新时代的教育工作，承担好符合新时代教师职业要求的社会角色。基于心理学特别是社会心理学关于角色的理论，对新时代教师应该承担好的八种角色进行分析，并提出了角色担当的具体建议，以帮助新时代教师选择更加合理的路径促进自身全面成长。
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