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目的：探讨临床路径在护理实习生教学中的应用效果.方法：采用随机法将同期来实习的护生分成两组,连续14个月,共56例.观察组采用预先制定的临床路径进行有目的地教学,对照组仍采用一对一模式进行随机教学.比较两组护生出科考试的成绩、护生对本科室带教的评价等.结果：观察组护生出科考核平均在95分以上、护生对本科室带教的评价提高.结论：临床路径在实习生教学中的应用,可提高护生教学质量,满足护生的学习要求.