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【摘要】不管做什么事情，兴趣都是我们前行的动力。学习也是一样，如何让学生对学习产生兴趣呢？老师要做一个有心人，利用多媒体，组织游戏，做有效的问题设计，利用自己幽默的语言，充满激励的评价等等，帮助学生提高学习兴趣，达到好的教学效果。
【关键词】兴趣学习语文
俗话说兴趣是最好的老师，只要是自己感兴趣的事情，我相信每个人都会拿出自己全部的热情和精力去做。托尔斯泰说过，成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。美国心理学家布鲁纳也曾说过说，学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣。由此可以见得，浓厚的学习兴趣可以激发学生的学习动力，使学生奋发向上。语文课堂也同样，如果语文老师把课堂的每一个环节都设计得令学生充满兴趣，那么学生就会自觉地参与到课堂中，让你的课堂变得生动起来。著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”既然兴趣这么重要，那么怎样做才能激发学生学习语文的兴趣呢？
一、利用各种教学媒体激发兴趣
很多老师都会想到运用多媒体来教学，可是并不明白为什么要用多媒体。老师填鸭式教学，往往会让学生有枯燥之感，运用多媒体就是为了给学生创设各种生动的情境。把一些书面的东西用现代化的教学方式呈现出来，这样不但可以吸引学生的注意力，也可以抓住学生的心，让他们对这节课产生浓厚的学习兴趣。用多媒体教学更容易把学生带入思维的状态，为学生提供真实的环境，使教学变得生动，活泼。并且多媒体教学可以更加优化教学情境，改变了单调的课堂。让学生彻底从死气沉沉的课堂中走出来，从而营造浓厚的学习气氛，建立和谐的师生关系，充分调动学生各种智力、非智力因素，让他们兴趣昂然地学习语文知识。同时也能很好地锻炼他们的感官，更好地发挥出他们的潜质。
比如我在上《苏州园林》这一课时，利用多媒体，展示了苏州园林里的建筑风格，讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。让学生更加直观地了解设计者和匠师们的追求：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一副完美的图画。学生在图画中感受园林的画意美，品味到了文章的语言美，激发学生爱美爱国的思想感情。从学生那一张张笑脸里，我感受到了学生学习的动力和热情。很多学生还萌生要去游览一番的想法。学生们在欣赏中就学习了这一课的有关知识，整个课堂气氛是欢乐的，是有趣的。
二、组织生动有趣的游戏激发兴趣
游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，不仅对低年级学生有效，对于高年级学生也屡试不爽。在课堂上灵活运用各种游戏，可以引起学生的很大兴趣。所以，在我们平常的教学中，老师不但不能限制学生玩，还要鼓励学生去玩，组织学生去玩，和学生一起玩，让大家玩得更有意义，更能帮助自己的学习。有很多学生性格很内向，平时回答问题都表现出严重的自卑心理和不自信，这个时候，语文老师就要帮助学生克服这种心理障碍，鼓励他们积极地参与到游戏当中，让他们在游戏中寻找自己的自信心和对学习的乐趣。游戏不仅可以锻炼学生的口语表达能力，还可以调动学生的主动性和积极性，何乐而不为。当然，课堂中的游戏并不是随心所欲的，不是毫无目的的，而是要根据教学内容，恰如其分地把游戏引入到课堂之中，让学生们在游戏中锻炼自己的语言表达能力，在游戏中学会如何把握这篇课文的重点，育教于乐。
比如《皇帝的新装》这一课，我们租用学校门口照相馆里的服装，找学生扮演里面不同的角色，让学生共同演绎这段美丽的童话。学生在笑声中完成了这个游戏，收到了很好的效果。
三、做好有效的問题设计激发学生兴趣
学生学习的过程就是一个不断提出问题解决问题的过程。问题的有趣，可以调动学生参与学习的积极性。学生感兴趣了，就会主动去寻求问题的答案。因此，提出的问题一定要从学生的角度出发，牢牢抓住学生的心理，当然还要紧扣教学目标，否则这堂课岂不是偏离了主题。比如我在讲每一课时，都会要求学生提前收集有关本课的作者，写作背景等一些相关的知识。学生通过工具书，网络等方式，收集各种各样的问题答案，很是积极，效果也好。学生成了学习的劳动者，我倒是省事不少。
四、利用自己幽默的语言激发学生的兴趣
能不能吸引学生，还有一个原因就是自己的声音。就如我们喜欢不同的主持人一样，喜欢的是他们说话的幽默风趣，喜欢的是他们的惟肖惟妙的表情。语言是一门科学，也是一门艺术。短时间内教学效果的优劣，很大程度上取决于艺术语言。这在我们欣赏很多老师的优质课上都充分体现出来了，老师用抑扬顿挫的语调，用惟妙惟肖的表情，再加上和蔼和亲的动作，很快就能把学生的思想聚集到课堂上。老师的一个眼神，一个微笑都会给学生留下深刻的印象，老师的这种示范性表演，会激发学生学习的热情，幽默的话语更让学生记忆犹新。在教课的过程中我还会播报一些新闻，让学生及时了解当前发生的大事，可以用于学生作文的材料积累。更主要的是这些新闻丰富了课堂，丰富了学生的知识，他们想不去听讲都是一件很难的事。
五、充满激励的评价方式激发学生兴趣
课堂上不当的评价方式，可能会扼杀学生学习的兴趣和积极性。多指出学生的优点，对于学生的缺点不要故意放大。也可以让学生自己找出自己的缺点，然后再给学生提一些恰当的建议，我想效果会更好些。老师的每一句话，可能自己不太在意，可是听者有心，所以，作为一名教师，要时时刻刻注意自己的言行举止，千万不能给他们带来无意的伤害。
总之，语文教学的目的就在于要使学生爱学、想学、会学。充分利用各种方法扩展教学形式，让死气沉沉的课堂变得生动活泼，真正让孩子们变成“我要学”。教师要让学生带着浓郁的兴趣走进课堂，保持快乐的心态，把语文课堂真正变成自己快乐的乐园。
【关键词】兴趣学习语文
俗话说兴趣是最好的老师，只要是自己感兴趣的事情，我相信每个人都会拿出自己全部的热情和精力去做。托尔斯泰说过，成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。美国心理学家布鲁纳也曾说过说，学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣。由此可以见得，浓厚的学习兴趣可以激发学生的学习动力，使学生奋发向上。语文课堂也同样，如果语文老师把课堂的每一个环节都设计得令学生充满兴趣，那么学生就会自觉地参与到课堂中，让你的课堂变得生动起来。著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”既然兴趣这么重要，那么怎样做才能激发学生学习语文的兴趣呢？
一、利用各种教学媒体激发兴趣
很多老师都会想到运用多媒体来教学，可是并不明白为什么要用多媒体。老师填鸭式教学，往往会让学生有枯燥之感，运用多媒体就是为了给学生创设各种生动的情境。把一些书面的东西用现代化的教学方式呈现出来，这样不但可以吸引学生的注意力，也可以抓住学生的心，让他们对这节课产生浓厚的学习兴趣。用多媒体教学更容易把学生带入思维的状态，为学生提供真实的环境，使教学变得生动，活泼。并且多媒体教学可以更加优化教学情境，改变了单调的课堂。让学生彻底从死气沉沉的课堂中走出来，从而营造浓厚的学习气氛，建立和谐的师生关系，充分调动学生各种智力、非智力因素，让他们兴趣昂然地学习语文知识。同时也能很好地锻炼他们的感官，更好地发挥出他们的潜质。
比如我在上《苏州园林》这一课时，利用多媒体，展示了苏州园林里的建筑风格，讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。让学生更加直观地了解设计者和匠师们的追求：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一副完美的图画。学生在图画中感受园林的画意美，品味到了文章的语言美，激发学生爱美爱国的思想感情。从学生那一张张笑脸里，我感受到了学生学习的动力和热情。很多学生还萌生要去游览一番的想法。学生们在欣赏中就学习了这一课的有关知识，整个课堂气氛是欢乐的，是有趣的。
二、组织生动有趣的游戏激发兴趣
游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，不仅对低年级学生有效，对于高年级学生也屡试不爽。在课堂上灵活运用各种游戏，可以引起学生的很大兴趣。所以，在我们平常的教学中，老师不但不能限制学生玩，还要鼓励学生去玩，组织学生去玩，和学生一起玩，让大家玩得更有意义，更能帮助自己的学习。有很多学生性格很内向，平时回答问题都表现出严重的自卑心理和不自信，这个时候，语文老师就要帮助学生克服这种心理障碍，鼓励他们积极地参与到游戏当中，让他们在游戏中寻找自己的自信心和对学习的乐趣。游戏不仅可以锻炼学生的口语表达能力，还可以调动学生的主动性和积极性，何乐而不为。当然，课堂中的游戏并不是随心所欲的，不是毫无目的的，而是要根据教学内容，恰如其分地把游戏引入到课堂之中，让学生们在游戏中锻炼自己的语言表达能力，在游戏中学会如何把握这篇课文的重点，育教于乐。
比如《皇帝的新装》这一课，我们租用学校门口照相馆里的服装，找学生扮演里面不同的角色，让学生共同演绎这段美丽的童话。学生在笑声中完成了这个游戏，收到了很好的效果。
三、做好有效的問题设计激发学生兴趣
学生学习的过程就是一个不断提出问题解决问题的过程。问题的有趣，可以调动学生参与学习的积极性。学生感兴趣了，就会主动去寻求问题的答案。因此，提出的问题一定要从学生的角度出发，牢牢抓住学生的心理，当然还要紧扣教学目标，否则这堂课岂不是偏离了主题。比如我在讲每一课时，都会要求学生提前收集有关本课的作者，写作背景等一些相关的知识。学生通过工具书，网络等方式，收集各种各样的问题答案，很是积极，效果也好。学生成了学习的劳动者，我倒是省事不少。
四、利用自己幽默的语言激发学生的兴趣
能不能吸引学生，还有一个原因就是自己的声音。就如我们喜欢不同的主持人一样，喜欢的是他们说话的幽默风趣，喜欢的是他们的惟肖惟妙的表情。语言是一门科学，也是一门艺术。短时间内教学效果的优劣，很大程度上取决于艺术语言。这在我们欣赏很多老师的优质课上都充分体现出来了，老师用抑扬顿挫的语调，用惟妙惟肖的表情，再加上和蔼和亲的动作，很快就能把学生的思想聚集到课堂上。老师的一个眼神，一个微笑都会给学生留下深刻的印象，老师的这种示范性表演，会激发学生学习的热情，幽默的话语更让学生记忆犹新。在教课的过程中我还会播报一些新闻，让学生及时了解当前发生的大事，可以用于学生作文的材料积累。更主要的是这些新闻丰富了课堂，丰富了学生的知识，他们想不去听讲都是一件很难的事。
五、充满激励的评价方式激发学生兴趣
课堂上不当的评价方式，可能会扼杀学生学习的兴趣和积极性。多指出学生的优点，对于学生的缺点不要故意放大。也可以让学生自己找出自己的缺点，然后再给学生提一些恰当的建议，我想效果会更好些。老师的每一句话，可能自己不太在意，可是听者有心，所以，作为一名教师，要时时刻刻注意自己的言行举止，千万不能给他们带来无意的伤害。
总之，语文教学的目的就在于要使学生爱学、想学、会学。充分利用各种方法扩展教学形式，让死气沉沉的课堂变得生动活泼，真正让孩子们变成“我要学”。教师要让学生带着浓郁的兴趣走进课堂，保持快乐的心态，把语文课堂真正变成自己快乐的乐园。