【摘 要】
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隐性课程是一种以间接的、潜在的方式影响着学生学习的课程，中学语文教学中没有充分认识到隐性课程的价值，忽视了隐性课程的重要性。本文从情感体验、课堂气氛、语文实践三个方面对隐性课程在语文教学中存在的不足进行探究，提出应用策略，旨在通过对显性课程与隐性课程相结合的学习与发掘，更好地去探究语文的魅力，促进学生发展。
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隐性课程是一种以间接的、潜在的方式影响着学生学习的课程，中学语文教学中没有充分认识到隐性课程的价值，忽视了隐性课程的重要性。本文从情感体验、课堂气氛、语文实践三个方面对隐性课程在语文教学中存在的不足进行探究，提出应用策略，旨在通过对显性课程与隐性课程相结合的学习与发掘，更好地去探究语文的魅力，促进学生发展。
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