【摘 要】
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目的探讨基于标准化病人的情境模拟教学对本科护生非技术性技能的影响。方法选取某高校2015级本科护生107名,以班级为单位进行分组,观察组54名,对照组53名。在内科护理学实训
【基金项目】
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山东省本科教改项目（M2018X305）;山东省高等医学教育研究中心科研规划课题（YJK201709）
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目的探讨基于标准化病人的情境模拟教学对本科护生非技术性技能的影响。方法选取某高校2015级本科护生107名,以班级为单位进行分组,观察组54名,对照组53名。在内科护理学实训教学中,对照组采取传统教学方法,观察组采用基于标准化病人的情境模拟教学法。在学期初授课前和学期末授课后采用非技术性技能调查表分别对2组受试对象进行测评。结果观察组的本科护生,其非技术性技能总分以及人文关怀、沟通能力、团队协作、临床思维能力、临床问题决策能力维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论基于标准化病
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