论文部分内容阅读
患者女性，16岁，因先天性心脏病，行第二次手术而入院。行房间隔缺损，室间隔缺损修补加肺动脉瓣缝闭加右室（解剖左室）一肺动脉连接术。术后出现完全性房室传导阻滞，2周后经左上腔静脉植入永久起搏器。
经左上腔静脉植入心脏永久起搏器一例
【摘 要】
：
患者女性，16岁，因先天性心脏病，行第二次手术而入院。行房间隔缺损，室间隔缺损修补加肺动脉瓣缝闭加右室（解剖左室）一肺动脉连接术。术后出现完全性房室传导阻滞，2周后经左上腔静脉
【机 构】
：
上海交通大学医学院附属新华医院心内科
【出 处】
：
中国心脏起搏与心电生理杂志
【发表日期】
：
2009年1期
其他文献
不同的心力衰竭患者其心脏收缩延迟的部位常存在差别，行心脏再同步化治疗时，目前普遍认为左室电极植入侧壁或后壁更有利于血流动力学的改善和左室重构。但仍强调根据心脏超声结
摘要：有效教学是新课改的重要教学理 念。在高中信息技术教学中，我们要实现学生信息素养的提高，让学生掌握基本的信息知识与技能，使学生具备现代社会合格人才所必备的信息素质。而要实现有效教学就必须要改变以往的教学模式，树立全新的教学思想与教学模式。对此，笔者认为要从问题导入、任务驱动、合作学习、延伸课外这几个方面着手展开。 关键词：信息技术 有效教学 问题导入 任务驱动 合作学习 DOI： 10
酉水是土家族的母亲河,酉水流域音乐舞蹈文化遗产是土家族传统文化的重要组成部分。在田野调查的基础上,分析了酉水流域音乐舞蹈文化遗产的种类、特点、价值及其保护现状,提
对46例阵发性和4例持续性心房颤动（简称房颤）患者的肺静脉进行隔离。结果：发生少量心包积液1例，顽固性呃逆1例，严重迷走反射2例，心房扑动1例，一过性ST段抬高1例，血气胸1例，颈部血肿3例
摘 要：随着素质教育的实施，物理课程的内容有了很大程度的调整，特别是新课标指导下的新教材，大大增加了实验数量，对实验能力的要求也大大提高了，但教师的教学意识和学生的学习意识仍很陈旧，受传统教学思想的束缚，很大程度上制约着素质教育的有效实施，也制约着物理教学质量的提高。物理实验是培养学生实验技能和良好的实验素养的主要手段，物理实验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必须以理论教学为指导。
38岁男性，诊断为扩张型心肌病，左室射血分数0．24；心电图示完全左束支传导阻滞，QRS波时限180ms；最佳药物治疗基础上心功能NYHA仍为Ⅲ级。逆行冠状静脉窦造影示冠状静脉窦中远段狭窄
在探索、完善和丰富中学政治课高效课堂教学模式教学体系,有效指导学生进一步提高学会自主学习,养成自主、合作、探究的学习品质,提高教师学会学习、学会科研,促进教师专业发
通过对廪君神话发源地＂五落钟离山＂发展旅游后,岛上居民与邻村村民关系变化的描述,总结了人与自然——旅游参与方式——旅游利益分享——旅游区族群内部关系的互动模式。
摘 要：“微时代”的到来，应运而生“微课”。“微课”是 “微时代”的衍生物，对教育教学带来了一次大的革新。但对目前的教学中融入微课，大家普遍存疑，有不同的看法，对微课的运用持观望态度。作为一个新的教育教学方式方法，微课的直观、高效，会让教学充满新的活力，结合在教学中微课的运用，产生了良好的教学成效，对此进行再思考。 关键词：微课；革新；高效 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：167