【摘 要】
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<正>一、高中生物作业的现状及思考高中生物作业泛指教材中的"问题探讨"、"思考与讨论"、"资料收集分析"、"练习"、"自我检测"等。对于这些现成作业比较普遍的做法是依照教学
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<正>一、高中生物作业的现状及思考高中生物作业泛指教材中的"问题探讨"、"思考与讨论"、"资料收集分析"、"练习"、"自我检测"等。对于这些现成作业比较普遍的做法是依照教学时序要求让学生完成,甚至将诸如实验、模型等直观化的作业均采用纸笔形式来完成。这样的作业显然缺乏创新性,即缺乏教师根据教学目标、学生实际设计的作业,更缺乏学生自主设计的作业。这样的作业内容和形式总是千篇一律、整齐划一,缺乏层次性和差异性,无法考虑到不同层次学生的需求,无法使其在各自的起点上都有进步和收获。尤其是忽视
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