【摘 要】
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＜正＞“双减”背景下，教育者要为学生减负增效。各地高校都在积极探索落实的举措，以立足实际的方式，合理运用相关资源。高中生的学习压力较大，教师在设计作业时要摒弃传统的“题海”战术，普遍关注学生的个体差异，提高作业的针对性，在减少作业总量的同时提高作业的质量。这对教师的要求更高，如何设计出质量高、多元化的作业形式？这也是值得教师教学中思考的问题。
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＜正＞“双减”背景下，教育者要为学生减负增效。各地高校都在积极探索落实的举措，以立足实际的方式，合理运用相关资源。高中生的学习压力较大，教师在设计作业时要摒弃传统的“题海”战术，普遍关注学生的个体差异，提高作业的针对性，在减少作业总量的同时提高作业的质量。这对教师的要求更高，如何设计出质量高、多元化的作业形式？这也是值得教师教学中思考的问题。
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